《核舟记》同步练习3

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1、《核舟记》同步练习一、积累与运用1.给下列加点字注音。二黍许()罔不()贻余()箬篷()糁之()多髯()倚之()一楫()椎髻()篆章()壬戌()()2.解释下列各句中加点字的意思。(1)罔不因势象形。因()象()(2)尝贻余核舟一贻()(3)箬篷覆之之()(4)雕栏相望焉焉()(5)矫首昂视，神情与苏黄不属矫()属()(6)其船背稍夷夷()(7)细若蚊足，钩画了了了了()(8)而计其长曾不盈寸曾()盈()3..找出下列通假字，写出本字，并解释。(1)舟首尾长约八分有奇()通()(2)诎右臂支船()通()(3)左手倚一衡

2、木()通()4.填空(1)《核舟记》选自清朝编著的《》，作者，朝人，全文全面如实地写出了核舟的全部人和物，属于一篇文。(2)“核舟”的主题是，核舟小窗两边所刻文字是：“，”；“，。”左边的刻字出自，右边刻字出自。文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的一句话是。作者对核舟技艺发出赞叹之情的语句是。5.下列语句朗读节奏不正确的一项是()A.明有奇巧人/曰王叔远B.中峨冠/而多髯者/为东坡C.中轩敞者/为舱D.虞山/王毅/叔远甫/刻E.盖/简/桃核修狭者/为之6.对下面句子加点词理解错误的一项是()A.尝贻余核舟一。(赠)B

3、.启窗而观，雕栏相望焉。(看见)C.明有奇巧人曰王叔远。(奇异、奇妙)D.而计其长曾不盈寸。(尚、竟然)7.下列加点词意思相同的一组是()8.下列各句中“为”字的意义与例句相同的一项是()例句：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。A.中轩敞者为舱B.通计一舟，为人五C.盖简桃核修狭者为之D.中峨冠而多髯者为东坡11.文言虚词“之”一般有下列几种用法：A.代词，代指人物、事B.语气助词C.结构助词，相当于现代汉语“的”D.动词，可译为“去”、“往”。下列句中加点的“之”各是什么用法？将序号A、B、C、D分别正确填入句后。(

4、1)能以径寸之木()(2)闭之，则右刻“山高月小，水落石出”()(3)石青糁之。()(4)左臂挂念珠倚之。()(5)盖简桃核修狭者为之。()12.翻译下列句子，体会数量词的用法与现代汉语有何不同，然后归纳出来。(1)苏、黄共阅一手卷。(2)舟尾横卧一楫。(3)又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。(4)通计一舟，为人五，为窗八。文言文数量词与现代汉语中的用法不同之处是：。13.本文语言简洁、周密、生动，试结合文中有关语句作简要分析。(1)简洁：(2)周密：(3)生动：14.根据提示，写出成语：(1)写出一个带有“因势”

5、的成语：。(2)写一个与“技亦灵怪矣哉”意思相近的成语：。(3)写一个赞美核舟上所刻人物形象的成语：。二、阅读(一)明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。1.以上两段文字出自写的《核舟记》，该文的体裁是，核舟雕刻的是的故事。2.翻译下列句子。(1)罔不因势象

6、形，各具情态。(2)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。(3)中轩敞者为舱。(4)启窗而观，雕栏相望焉。3.第一段说明雕刻者的、和，引出核舟的；第二段说明核舟的和。4.画线的两个句子采用的说明方法是，第一个画线句子在文中的作用是。5.第二段能表现核舟雕刻精致、奇巧的词语有：。6.细读第二段用简洁语言概括船舱的格局。(二)船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居，鲁直居。苏、黄共阅一手卷。东坡手执卷端，手抚鲁直背。鲁直手执卷末手指卷，如有所语。东坡现足，鲁直现足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫

7、首昂视，神情与苏、黄不属。卧膝，诎臂支船，而竖其膝，臂挂念珠倚之——珠可历历数也。1.给下列各字注音。髯()卷()弥()属()2.在文段处准确写出所缺的字。3.本段是突出“大苏泛赤壁”这一主题中的哪一方面()A.大苏B.泛C.赤壁D.大苏泛赤壁4.本段层次清晰，作者描写的顺序有()A.先总后分B.先分后总C.先中间后两边D.先两边后中间E.先上后下F.先下后上5.从选文内找出相应的原句写在横线上。(1)突出苏东坡形象特征的句子：。(2)写苏、黄二人友好关系、互相切磋、谈论的神情的句子：。(3)写佛印放浪形骸、超脱尘世之

8、情的句子是：。6.用简洁的语言概述所选这一语段的内容。参考答案：一、1.ｍǐｎｓｈǔｗǎｎɡｙíｒｕòｓǎｎｘｕāｎｒáｎｚｈéｍíｙǐｊíｊìｚｈｕàｎｒéｎｘū2.(1)顺着，就着模仿，这里指雕刻(2)赠(3)代词，它，指代中轩敞者(4)语气助词了(5)举不相类似(6)平(7)清楚明白(8)竟然满3.(1)有又(2)诎屈(3)