能源革命新教案

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1、第十七章能源与可持续发展第四节能源革命1课时新授课枣庄市第十三中学吴敬礼使用时间:2013年3月16日【教学目标】知识与技能:初步了解人类利用能源的发展足迹;初步了解能量转化技术为人类带来的便利;知道能量的转移和转化都是有方向性的。过程与方法:阅读反映能源革命的资料,讨论和调查能源使用对环境的影响情感态度与价值观:具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理通过对能量转移、转化具有方向性的理解,增强节能意识,能源与自身生活的密切关系,关心自己身边的能源的消耗。【教学重点】能源革命的内容;能量转化和转移的方向性,能

2、源可持续发展;节能意识的培养【教学难点】能源可持续发展及节能意识的培养【教学准备】多媒体课件。【教学过程】知识点教师活动学生活动创设情境,引入新课教师:上几节课我们已经接触了能源这个大家族,并且了解的太阳能与核能的有关知识。现在我问同学:是不是人类一开始就能像现在一样能够这样充分利用太阳能与核能等自然能源呢?学生:不是新知探究:一、三次能源革命第一次:人工取火教师:对,人类利用能源是一个不断进步的过程,太阳能、风能、地热能等,通常要做转化才能被我们所用。因此人类要充分合理地利用自然能源必须要不断进行能量转化技术改革,这就是我们这

3、节课要讲的能源革命。导言:人类历史上在能量转化方面有几次大的技术革命,这导致了人类文明的跃进。现在同学们翻到课本P158页,你们阅读一下有关人类进步的阶梯这部分内容,让我们沿着能源革命的轨迹来看一看人类文明的进步历程。设计意图:利用历史资料引入新课,引起学生的兴趣。提出问题让学生讨论,培养了学生的发散思维。合作探究:到目前为止,人类历史上发生了几次能源革命?分别以什么为代表?(1)请同学们将图中按能量转移的先后顺序串联起来。说明:这图表示的是远古人类利用太阳能的方式,这种方式今天仍然在广泛使用。草通过光合作用吸收太阳能,兔子吃草

4、吸收草的能量,人或其他动物吃兔子吸收兔子的能量,猎人通过吸收食物的能量才能进行各种运动。(2)人类今天的文明与发展经历了三次能源革命。①第一次:人工取火,使人类由“茹毛饮血”到“刀耕火种”。柴薪能源的开发和应用,带动了畜牧渔业的发展,而且直接导致了陶器的产生,加快了金属冶炼和制造业的发展。问题引导:钻木取火实现了哪些能量的转化?②第二次:蒸汽机的发明:蒸汽机的发明推动了化石燃料工业的兴起,使人类进(学生阅读,老师板书〈能源革命、人类进步的阶梯〉)学生连线并思考能量转移的顺序  生:第二次:蒸汽机的发明第三次:可控核能的应用第四次

5、:“页岩革命”入工业化的社会,使人类又进入电气时代。过渡:化石燃料有哪些优缺点?结合自身实际谈谈电能在生产生活中的应用?③第三次:可控核能的应用。以核燃料为主要能源,为人类提供了更安全,更经济,效率更高的能源。视频简介核能发电的工作流程简介我国的核电站建设情况,情感教育。问题引导:核能有哪些优缺点?它是最好的能源吗?师:主要传统化石燃料储藏已近枯竭,进入倒计时阶段。  一场开发新能源的技术革命正在如火如荼展开。在这种阴云笼罩的历史性能源困境中,最近美国悄然降临的一场油气柴薪是人类第一代主体能源.是人类在能量转化方面最早的一次技术

6、革命.从利用自然火到利用人工火的转变,导致了以柴薪作为主要能源的时代的到来.当时的人类用树枝、杂草等作为燃料,用于燃烧、煮食和取暖,这就是人类第一次能源革命.相对于当时的人口和当时的生产力,柴薪是一种数量巨大、能够方便获取的可再生能源,它们不仅用于燃烧,还被用于饲养牲畜,靠人力、畜力并利用一些简单机械作动力,从事手工生产和交通运输活动.从远古时代直至中世纪,在马车的低吟声中,人类度过了近一万年的悠长的农业文明时代.阅读教材,学生讨论、总结生:18世纪西欧产业革命开创的工业文明,逐步扩大了煤炭的利用.煤气灯的使用,照亮了人类的漫漫

7、长夜.蒸汽机的发明,使煤炭一跃成为第二代主体能源,以煤炭作燃料的蒸汽机的应用,使纺织、冶金、采矿、机械加工等工业获得迅速发展.同时,蒸汽机车、轮船的出现,使交通运输业得到巨大进步.19世纪以来,电磁感应现象的发现,使得由蒸汽机作为动力的发电机开始出现,煤炭作为一次能源被转换成更加便于输送和利用的二次能源——电能.电能是由其他形式的能转化来的二次能源.它最终还要转化为光能、内能、动能等其他形式的能,才能为人类所用.电能被广泛应用,是由于它的优势是便于输送和转化.生:二、能量转移和能量转化的方向性三、灾害——失控的能量释放“页岩革命

8、”带来了巨变,使得几将沦为“夕阳工业”的石油天然气行业浴火重生,前程光明,“长命百岁”。  美国油气页岩技术的突破,宣示了石油工业进入了陆上非常规油气时代;美国能源专家们相信,尽管今后能源消耗继续上升,实现国家“能源独立”应无悬念,至少可保百年无虞。这一发展也大

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