人教版语文四年级下册第二单元教案

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1、5.中彩那天一、板书课题导入：同学们，你们知道吗？有这样一位父亲，他是位出色的汽车修理工，他为一家六口人的生活而忙碌，他梦寐以求的是有一辆属于自己的汽车。可是当他中了一辆奔驰牌汽车时，却神情严肃看不出一丝中彩后的喜悦，这是为什么呢？我们今天就来了解一下其中的原因吧。二、出示教学目标1.初读课文，学习生字新词。2.了解课文内容。3.读通课文理清层次。三、自学指导1.自读课文，画出生字、新词，查字典或联系上下问理解词语的意思。2.思考：这位父亲中彩后神情严肃的原因是什么？四、比读课文（第一次先学后教）1

2、.自由朗读课文，要求读准字音，听的同学比一比谁能发现读错读错的字并纠正；2.教师板书读错的字；4.集体认读所板书的内容。五、学习生字新词（第二次先学后教）接下来，我们看谁最先把本课的生字新词读准、记牢。1.学生自由认读生字、新词2.出示本课字词拮据、梦寐以求、奔驰、馈赠、迷惑、捎、拨电话、中彩、精湛指名读其他同学更正全班齐读2.让学生利用工具书或联系上下文理解“拮据、馈赠、梦寐以求、精湛”等词（1）指名说说词语大意；（2）教师总结六、了解课文大意（第三次先学后教）自学指导：11父亲中彩后神情严肃的原

3、因是什么？事情的起因、经过、结果各是什么？(1)小组讨论、交流（2）指名回答；（3）学生补充（4）教师总结（5）练习复述课文大概内容七、当堂训练1.比一比，再组词维（）货（）拨（）难（）贷（）拔()2.多音字组词zhònɡ()jù()中据zhōnɡ()jū()3.联系上下文解释词义精湛：拮据：馈赠：第二课时一、复习导入请同学们简要复述中彩那天“我”家发生的事情。二、出示学习目标1.围绕事情的发展过程中父亲的表现，“我”的态度变化，感受人物的可贵品质，并联系实际说说自己的体会。2.有感情地朗读课文，体

4、会作者表述清楚、首尾呼应的表达方法。三、自学指导1.问题一：母亲说：“你父亲正面临着一个道德难题”这个道德难题指的是什么？为什么说这是一个难题？2.问题二：父亲最后拨电话给库伯，让他把车开走，你觉得红圈这样做值得吗？为什么？四、合作学习1.学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流112.小组内讨论3.各小组选出打代表在班上交流，在交流中鼓励学生说出自己的真实想法。4.老师将学生的幸福呢加以归纳出示问题三：“我”在这件事中，态度发生了怎样的变化？你对此有什么体会?(1)小组讨论、交流（2）指名回答；（3

5、）教师总结。五、读课文的开头和结尾（再一次的先学后教）自学指导：1.开头和结尾的联系是什么？2.成年后，“我”体会到那天父亲打电话时，是自己家最富有的时刻，这是为什么？（1）小组内讨论、交流；（2）指名回答；（3）教师总结。六、当堂训练1.文中说父亲面临着一个“道德难题”，这个道德难题指什么？后来，父亲怎样处理这个道德难题的？2.“中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻”你能说说是为什么吗？3.当库伯把汽车开走后，“我”的一家人会想些什么？说些什么？请你展开想象，写一段话。板书设计教学反思11

6、6*万年牢一、板书课题上篇课文中的父亲在道德难题面前放弃了汽车、选择了诚信，做到了以诚待人，令人感动；而今天这篇文章也将为我们讲述一个真诚为人做事的父亲的故事：读一读，看一看他们有没有相似之处。二、出示学习目标1.了解故事内容，体会做人要讲究认真、讲究实在的道理；2.会认本课生字；3.独立阅读课文，培养自学能力，学习作者的表达方法。三、自学指导认真读课文，思考：(1)课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？（2）说说那位父亲给你留下了哪些印象？画出有关句子读一读。（3）课文中三次提到“万年牢”，说说它们之

7、间有什么联系？（4)讨论：老板的这种生意经好不好？他这种做法会带来什么结果？联系生活实际发表各自的看法四、先学后教1.学生读书，边读边思考，圈画以上问题的课文相关部分；2.“后教”①学生回答问题（一题一题进行，找中下等生回答，好一点儿的学生纠正或补充后教师后教）②讨论，同学补充，更正、评议(各抒己见)③教师点拨、归纳。五、当堂训练111.给加点字注音一生受（）益、为（）人、晾（）干、耽（）误走街串巷（）师傅（）均（）匀、邀（）请2.写出文中三处提到的“万年牢”的意思：第一处：第二处：第三处：板书设计

8、教学反思7.尊严一、导入1介绍石油大王哈默；2.板书课题。二、出示学习目标1.初读课文，了解课文内容；112.学习生字新词，读通、读准课文；3.理清课文层次，明确课文脉络。三、比读书（第一次先学后教）（一）先学①自由轻声读文，认准以下生字词沃尔逊面呈菜色疲惫不堪杰克逊捶背②再读文，理解下列词语的意思疲惫不堪、狼吞虎咽（二）后教指名读文，尽量让学生解答，如有不会，教师再做解答。四、比分段，理清课文层次（第二次先学后教）1.指名读文，说说每个自然段的意思；2.根据自然段的