牛津英语6A教案Unit 4 Review and check

《牛津英语6A教案Unit 4 Review and check》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、牛津英语6A教案　Unit4Reviewandcheck第一课时教学目标：通过复习要求学生掌握四会单词，词组。一．Freetalk:Giveittome.Whatdayisittoday?Whatdateisittoday?When’stheteacher’sday?Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?二．Review:1．Guess:猜单词说出意思并拼读，如，出示单词卡的背面，学生猜出单词present,拼出且说出意思为礼物。以此复习所学的四会单词。2．默写这些四会单词。3．帮学生归纳

2、1~4单元的词组。Unit1afootballmatch   betweenand  nextto inthecorner  oneall gooverinfrontof Unit2 publicsings alotofquestions  differentthings onthewall stayaway  walkonthegrass makenoise  nosmoking nolittering noparkingnocycling keepof keepquite takeawalk lookaroundpi

3、ckup comeupto pointtoUnit3Ben’sbirthday   gohome   onthe18thofOctober   abirthdaypresent  AVCDof Japanesecartoons thefifthofApril  takeoff  blowoutUnit4Sportsday   arunningrace   takesomephotos   lookfor   amomentagoInmypocket  justnow   ontheground    apairofgla

4、sses  arolloffilm三．Assignment:写所归纳的词组及意思一遍。  第二课时教学目标：1.复习字母组合在单词中的发音，使学生熟练掌握，并能正确判断。2.复习Unit1~4所学句型。一．Freetalk:Giveittome.Whatdoesitmean?Whatdateisittoday?When’stheteacher’sday?Wouldyoulikeayo-yoasabirthdaypresent?二．Review:1.让学生画出表格归纳字母组合的发音。【e】breadbreakfasthea

5、dsweater【】brotherPetersistertiger【】dearhearnearyear【】bearpeartherewhere把它们牢记于脑中。2．完成几道题目以巩固所学内容。1.bread read  (     )   2.head  breakfast(      )  3.pear  near（     ）4.brotherdanger（     ）  5.doctor tiger（     ）    6.here  there(     )7.dear   bear（     ）  8.pear

6、  bear（     ）     9.here  hear（     ）3.让学生就书中每课C，D部分的图片进行同桌问答，然后抽学生两两问答。以检查学生的巩固情况。4.默写句型。Giveittome。Don’tgiveittohim。Whatdoesitmean？Itmeansyouhouldn’tlitter。Whenisyourbirthday?Mybirthday’sonthefifthofMay.Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?I’dlikesomeflowers.Wher

7、e’syourbookl?It’sonthedesk.Itisn’ttherenow.Itwasthereamomentago.Theyaren’ttherenow.Theywerethereamomentago.三．Assignment：1.书中A~D的练习,B部分也以书面形式完成。2.让学生就所学的句型表演会话。第三课时教学目标：通过本单元的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。一．Freetalk:Giveittome.Whatdoesitmean?Whatdateisittoday?When’sthet

8、eacher’sday?Whereis/areyour…?二．Review:1.几组学生表演会话。2.让学生四人一组以所学会话进行小组间对话。3．请学生流利朗读课文对话。评出最佳朗读者。三．Check1.请学生讲解A中图画的内容并校对答案。2．让学生同桌就B中的图画内容相互问答，然后学生两两问答，检查并巩固会话。3.