人教版教学教案人教版必修二第3章基因的本质---教学案

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1、高中生物必修二第3章基因的本质第1节DNA是主要的遗传物质设计人郑广红一、教学三维目标知识目标能力目标价值观1蛋白质的结构多样性的原因空间想象能力,系统概括能力1.严谨的科学探究意识2.认识世界的物质性和微观性。2肺炎双球菌的转化实验噬菌体侵染细菌的实验★阅读能力、读图识图能力、实验分析能力、归纳概括能力3熟练掌握对照实验的原理和方法★实验设计能力二、自主学习——基础知识预览(一)旧知再现1.通过下列现象,了解遗传和变异现象。(1)龙生龙,凤生凤,老鼠的后代会打洞。(2)一母生九子,九子各不同。以上两种自然现象各阐述了什么

2、科学道理?2.回顾——形成蛋白质结构多样性的原因是什么?3.回顾——组成DNA的主要化学元素是什么?DNA的基本单位是什么?它由几部分组成?(二)新知探究1、了解——对遗传物质的早期推测。读P42内容,回答:(1)为什么早期人们认为蛋白质是生物体内的遗传物质?(2)DNA被人们初步确定为遗传物质的原因是什么?2、掌握——脑炎双球菌的转化实验。读P43内容,回答:(1)肺炎双球菌有几种类型?结构及致病性各有什么特点?(2)掌握——格里弗思的肺炎双球菌转化的实验过程。根据教材图3-2,完成下列表格:分组实验方法实验现象实验结论

3、第一组第二组第三组第四组结论3生物必修高中生物必修二(1)掌握——艾弗里对DNA是遗传物质证明的实验。①DNA酶:是一种能够分解DNA分子的酶。②读教材图3-3.完成下列表格:分组实验方法实验现象实验结论第一组第二组第三组结论(4)掌握——噬菌体侵染细菌的实验①艾弗里实验缺乏严谨性的原因是什么?②T2噬菌体的结构有什么特点?画出噬菌体的模式图。①②③④⑤⑥⑦⑧一、知识解析——知识挖掘和梳理(一)肺炎双球菌的转化实验1.该实验采取的实验方法是什么?2.该实验对艾弗里实验起了什么作用?3.该实验使人们对遗传物质的认识起了什么作

4、用?(二)艾弗里实验1.艾弗里是如何在格里弗思的基础上展开实验的?2.通过艾弗里实验你能领悟到科学实验的什么基本方法?(三)噬菌体侵染细菌实验。读教材P44,回答下列问题。1.噬菌体侵染细菌的方式是什么?它是如何增殖的?2.放射性同位素标记法的原理和方法是什么?3.噬菌体侵染细菌的实验,读图3-6,了解实验过程。(1)步骤:噬菌体培养——噬菌体侵染大肠杆菌——搅拌、离心——检测放射性物质35S和32P(2)实验分析:①实验原理:②实验目的:③实验方法:④实验现象:⑤实验结论:⑥分别标记35S和32P的原因是什么?可以用14

5、C标记吗?(3)简述噬菌体侵染细菌的整个过程。3生物必修高中生物必修二(一)完成教材P46——思考与讨论。(二)为什么说DNA是主要的遗传物质?(三)通过“DNA是主要遗传物质”这一的科学真理的发现过程,你得到什么启发?一、列举本节内容涉及的生物学名词、概念、术语、原理、结论等内容二、请列出本节内容的知识结构(由学生完成)(一)巩固性习题1.基础过关题(见教材P45。一、基础题)2.能力提升题(见教材P45。二、拓展题)3生物必修高中生物必修二第3章基因的本质第2节DNA分子的结构设计人郑广红一、教学三维目标知识目标能力目

6、标价值观1DNA双螺旋结构模型的构建阅读能力、归纳概括能力1.严谨的科学探究意识2.认识物质的特殊性。2DNA的双螺旋结构特点★阅读能力、理解能力、读图识图能力3制作DNA双螺旋结构模型理解能力、模型构建能力、动手能力、空间想象能力二、自主学习——基础知识预览(一)旧知再现1.组成DNA的主要化学元素有哪些?其基本单位是什么、它的化学结构、种类、名称?2.组成RNA的主要化学元素有哪些?其基本单位是什么、它的化学结构、种类、名称?3.在右边画出脱氧核苷酸的化学结构模式图。(二)新知探究1.了解——DNA双螺旋结构模型的构建

7、过程。读P47内容。2.掌握——DNA的分子结构。读教材P49相关内容,回答:(1)构成DNA分子单条链的相邻脱氧核苷酸单链之间是如何连接的?请画出连接示意图。(2)碱基互被配对原则的内容是什么?列出碱基间互被配对关系。(3)简述DNA分子的双螺旋结构的主要特点。三、知识解析——知识挖掘和梳理(一)DNA分子的结构1.DNA分子的化学平面结构是怎样?2.DNA分子的空间结构是怎样的?3.DNA分子结构的多样性是由什么决定的?10生物必修高中生物必修二四、列举本节内容涉及的生物学名词、概念、术语、原理、结论等内容五、请列出本

8、节内容的知识结构(由学生完成)六、巩固性习题(一)基础过关题1.教材P49—“思考与讨论”。2.教材P51。—、基础题(二)能力提升题(见教材P51。二、拓展题)10生物必修高中生物必修二第3章基因的本质第3节DNA的复制设计人郑广红一、教学三维目标知识目标能力目标价值观1DNA自制的过程★阅读能力、归

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