第九册数学教案

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1、第九册数学教学计划一、班级情况分析：本学期任教五（1）班，这个班的学习氛围都较好，学生思维活跃，上课发言积极，学生的思维过程暴露无遗，这样有利于教师因材施教、因生施教。学生的主动参与性较强，对知识的理解掌握较快，但流于表面，不深入。。但本学期一班转入了5名学生，转出了7人，其中张云霞、沈嘉仪、戈乐超等几位学生对于基础的、简单的题目都无法理解，学习数学非常困难，对这些学生要多辅导，多帮助，争取有所提高。二、教材分析：本册教材内容有：小数乘法、小数除法、小数四则混合运算和应用题、土地面积计算和简易方程。小数乘法，当乘数是整数时它的意义和整数乘法相同；当乘数是纯小数时，它的意义有了扩展，就是求一

2、个数的十分之几、百分之几……是多少。小数乘法的计算法则与整数乘法类似，为了说明积的小数定位问题，教材应用了积的变化规律，把小数扩大几倍使之变成整数，再把乘得的数缩小相同的倍数，求出计算后的积。然后归纳出因数一共有几位小数，积也有几位小数，当积的小数位数较多时，可根据需要按要求“四舍五入”法，保留一定的小数位数，截取积的近似值。小数除法的意义和整数除法相同，计算方法比较复杂。当除数是整数时，计算方法与整数除法相同，商的小数点与被除数的小数点对齐，当除数是小数时则根据商不变的性质，除数与被除数同时扩大相同的倍数，使之转化为除数是整数除法计算。当被除数除不尽，或商的位数较多时，可以根据要求，按照

3、“四舍五入”法，截取商的近似值；当商的小数部分，从一位起，一个数字或几个数字依次不断重复出现时，可按照小数的简便记法表示，也可按照上面的方法截取商的近似值。小数除法的情况比较复杂，操作比较难，是这册教材的难点。小数四则混合运算的顺序与整数相同，本册主要通过练习，提高熟练程度。本单元的应用题，要求学会用算术方法解答三步计算的应用题。简易方程是让学生掌握一些简单的代数知识，学会用字母表示数，表示数量关系、运算定律、平面图形的面积和周长公式等，理解方程的意义，学会解两三步计算的方程，并列方程解应用题。三、教学目标：1、掌握小数乘除法的计算方法，能比较熟练地进行计算。会用四舍五入法截取积、商的近似

4、值。2、掌握小数四则混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。3、会用分步列式或综合式解答整数、小数的三步计算一般应用题。4、会用简单的测量工具或步测、目测测定直线，认识土地面积单位，并能进行简单的土地面积计算。5、能够用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律和公式，初步理解方程的意义，会解简易方程，会列方程解应用题。6、会使用计算器。四、教学重点及难点：本册教学的重点是：1、小数乘法的计算法则；2、除数是整数的小数除法；3、简易方程。本册教学的难点是：1、乘数是小数的乘法意义；2、除数是整数的小数除法；3、列方程解应用题。五、教学措施：根据教材和班级的实际情况，制定如下措施：1、加强计算

5、能力的培养。培养学生的计算能力是小学[数学教学的一项重要任务。小数四则计算及混合运算，不仅是进一步学习的基础，在日常生活中也广泛的应用，必须把提高学生的计算能力放在重要的位置上。2、拓宽解题思路，培养学生灵活解题的能力。这套教材在上册课本中概括了用算术方法解答应用题的步骤和方法，在引进方和解题后学生可以根据应用题的具体情况，灵活选择解法，从而拓宽了解题思路，有利于培养学生灵活的解题能力。3、加强逻辑思维能力的培养。培养和发展学生的逻辑思维能力，是小学数学教学的重要任务之一，要结合教学，引导学生积极思考去探索问题和解决问题。4、要结合数学知识的教学有意识地对学生进行思想品德教育。根据学科的特

6、点，挖掘教材中蕴含的思想教育因素，结合知识教学，对学生进行思想品德教育。根据小数四则计算在日常生活中的广泛应用，对学生进行学习目的性教育，激发学生的学习积极性。联系课本中的工人、农民应用科学技术发展生产，人民的物质生活有了很大改善，对学生进行爱社会主义制度的教育，根据乘法和除法，整数与小数四则计算的内在联系，使学生学会应用“转化”和思想进行相互验算和掌握小数乘除法积商的定位方法，并使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育，通过计算练习培养学生认真钻研，不怕困难，仔细负责，书写工整的良好学习习惯。六、教学进度：（见进度表）第一单元小数乘法教学目标：1、使学生理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的计算

7、法则，能够比较熟练地进行小数乘法的计算。2、能根据数据特点自觉地应用乘法运算定律进行简便计算。3、学会用四舍五入法截取积的近似值；学会核算发票。教学重点和难点：小数乘法的意义，小数乘法的计算法则是本单元的重点。乘数是小数的乘法意义是本单元的难点。教学时间：15课时第一课时小数乘以整数教学目标：1、理解小数乘整数的意义和整数乘法相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。2、学会小数乘以整数的计算方法。并能正确地进行计算。3、