语文人教版四年级下册2. 桂林山水

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1、2.桂林山水（第二课时）教学目标：1.理解课文，体会桂林山水的美，培养热爱祖国大好山河和热爱大自然的美好情感；2.有感情地朗读课文，并能背诵；3.了解课文语言表达特点，仿写课文2、3自然段。教学过程：一．复习导入（一）配乐背诵（二）知识复习第2自然段描绘的是桂林的，这条河叫做。它的美有三大特点、、。作者为了突出它的美，采用了哪些方法？二、精读感悟（一）桂林的山1.自学要求（1）哪些词句能看出桂林的山“甲天下”。（2）桂林的山有什么特点？圈出概括特点的词。体会下列词语的意思：拔地而起、屏障、危峰兀立、嶙峋（3）想想

2、作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林山美的？试着有感情地朗读。（4）写泰山与香山，是为了什么？2．交流3．播放桂林的山的图片，让学生欣赏。（二）感知如诗如画的“山、水、云雾”融为一体的美。1.创设情境，引导学生想象。轻音乐《山歌好比春江水》】师：桂林山水天下第一美，老师也是这样认为的。这样吧，我带领同学们神游一回“桂林山水”。请大家闭上眼睛，伴着这悠扬的音乐，听老师朗读第4自然段。师：音乐停止了，请同学们睁开眼睛，说说你脑海中出现了怎样的画面？2交流分享。3领悟“舟行碧波上，人在画中游”。（1）你们能从中读出什么

3、含义来？（重点体会“画”）（2）为什么人会在画中游？其实这也是在夸桂林山水美，呼应开头。三、归纳总结2、3自然段的语言表达特点。1.大屏幕展示出文章2、3自然段，并明确要求：归纳这两段的语言表达的特点。2.默读。（教师巡视）3.组长组织小组成员交流讨论。（教师巡视）4.交流讨论成果汇报：（1）这两段的第一句话都是用“（）过……（）过……却从没看见过……”的句式，突出桂林山水之美的与众不同。第二句则是具体写桂林的水、山的三个特点。（2）具体写特点的时候，都用上了一个“真”字，而且还用上了比喻、排比的修辞。（3）第二

4、句，写每个特点的小句子之间是用分号隔开的。四、仿写2、3段（1）大屏幕展示图片，学生观察。（2）明确要求：仿照课文2、3自然段，描写图片上的“蓝天”和小河的美。（3）畅所欲言说图片“蓝天”和“小河”的特点。（要带上一个“真”字。）如：真蓝！真净！真广！真静！如：真弯真美真清（4）学生仿写我看见过，欣赏过，却从来没有看到过这样的。看啦，（天空/小河）真，得；（天空/小河）真，得；（天空/小河）真，得。