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1、阅读课教案设计平阴县平阴中学 刘霞 2010年8月8日23:34阅读课教案设计一、教学目标：1．语言目标：1)熟练掌握单词：dialect,expression,foolish,typical,typically,fog,expect,changeable,coal,habit,Britain,British,Wales,Scotland,local,tradition,ordinary,proud,ancient,disappear,etc.2)熟记并灵活运用短语ontheotherhand,bedifferentfrom,havenoidea,b
2、eproudof等基础词组和固定搭配的用法。3）语法：能理解过去完成时和被动语态的概念并能正确的使用。如：A)AfterIhadspentaweekwithmyEnglishfamily,IslowlybegantounderstandtheirEnglishalittlebetter.B)BeforeIcametoEngland,Ihadthoughtthatfishandchipswereeateneveryday.2.能力目标：1）近一半的同学能就课文内容进行复述。2）大多数同学能抓住课文的中心，理解课文内容，形成阅读策略。3．情感目标：学生能够了解国外风
3、土人情及文化，丰富视野，积淀基础。二、阅读技巧：让学生学会正确使用浏览、跳读，细读等方式抓住文中有效信息，理解全文。三、学前准备：1．教师：准备生词方面的图片。多媒体课件，录音机,学生学案。2．学生：小组学习单词:dialect,expression,foolish,typical,typically,fog,expect,changeable,coal,habit,Britain,British,Wales,Scotland,local,tradition,ordinary,proud,ancient,disappear,互帮互助，解决疑难。 我学会的单词__
4、_____________________________________________ 我有疑问的单词_____________________________________________3．小组成员交流搜集的相关英国的一些资料，如英国人的生活习惯。教学步骤:Step1.展示交流：（1)检查学生预习情况，帮助他们掌握生词。 （2）让小组分别展示他们搜集到的有关英国的资料。Step2.速读学生快速阅读课文，掌握文章大意。Step3.精读1．Readthefirstparagraphslowlyandsilently.Thenanswerthefollowi
5、ngquestions.1)HowlongdidPeterstayinEngland?2)WhatdidPeterbegintounderstand?2.Readthesecondparagraphslowlyandsilently.Andcheck“T”or“F”.1)OnlythelanguageisdifferentfromthatinAmerica.2)TheEnglishalwaysatefishandchips. 3)Thewordsaboutfoodarequitedifferent. 3.Readthethirdparagraphslowlyan
6、dsilently.Andthenchoosetherightanswer.TherweatherinLondonisreallychangeable.Thesentencemeanstheweatheris__________. A.bad B.fine C.foggy 4．Readthefourthparagraphslowlyandsilently.Andtranslatethetwosentences.1)PeopletellmewhatistypicallyBritishhereinLondonisnotalwaystypicalinWalesa
7、ndSotland. 2)Localhabitsandtraditionsarenotthesameaswhatweknew.5.Readthelasttwoparagraphsslowlyandsilently.Andanswerthetwoquestion.WhathavepeoplebeenproudofinEngland?Step4重读课文学生再读一遍这封信，真正理解和掌握这封信的内容。 小组讨论一下这封信的主要内容是什么。Step5.再次查找疑难点学生分组讨论，对于疑难问题小组交流解决。 Step6.朗读并复述Ssreadthetextaloudthi
8、stime.Andthe
