语文人教版四年级下册习作四 看图作文

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1、习作四---看图作文四年级一班韩路香一．教材分析下面这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。本次习作要求学生仔细观察这张照片，联系照片上的人物和景物，把看到的、想到的内容，用具体形象的语言写下来。做到内容具体，语句通顺，表达自己的真情实感。本次习作属于看图作文，要完成好这次习作，首先应引导学生了解时代背景，然后按照一定的顺序仔细观察照片，启发他们灵活运用平时积累的词句，抓住重点内容进行细致地描写，并在认真观察、细致描写的基础上，根据照片上的内容展开合理的想象，把静止的照片变成活动的画面，把单独的一张照片想象成一个完整的故事。还要根据本

2、单元“战争与和平”这一主题，激发学生“憎恨战争，热爱和平”的美好情感。一．教学目标：１、引导学生运用已有的看图能力，细心观察，从中提取此次作文的核心信息。２、当堂完成情景描写练习。３、结合本单元的学习重点，利用文本提供的资源，激起学生对和平的关注和向往。二．教学重难点：1、细心观察图片，从中提取此次作文的核心信息。2、合理展开想象，当堂完成情景描写内容。教学过程：一、激趣导入1、教师：同学们，在正式上课之前我们来玩一个小游戏，好吗？这个游戏的名字叫“听音乐猜声音”，老师会播放一段声音，大家来听听看里面出现了那些声音，听出来的同学不要说出声，举手告诉老师，好吗？我看看哪个同学的耳朵

3、最灵！（播放音乐）课件2、教师：在座的各位同学，把这三种声音都听出来的请举手。看来，我们班的学生都很聪明，大家的听力都很敏锐呀！那么，你们是在什么地方听到过这些声音的呢？（学生：电视电影当中。）也就是说，大家都没有亲耳听过是吗？可是，在80年前的中国，在日本长达十四年的侵略中，与你们一般大小的孩子们最常听见的，就是飞机声和枪炮声了。今天我们一起走进习作四，请同学们认真观察后说说你看到了什么，我们大家来评评看哪个同学是最棒的“小小观察员”。二、故事背景教师介绍照片背景：同学们对视频最后的那张照片是不是很熟悉呢？（学生：书上的。）是的，那谁还记得这张照片拍摄的时间、地点和所反映的历史

4、事件呢？（学生举手回答）（出示课件）三、指导看图（一）指导看图上的小孩。1.请仔细观察图画，书本上的这幅图是谁在什么时间什么情况下拍摄下来的？2.图上画的是什么？（一个小孩和一些被破坏的建筑）3.我们应该从哪些方面去观察这照片中的孩子呢？（衣着、动作、神态4.谁能用一到两句话描述一下小孩的衣着？（衣衫褴褛、破烂不堪、衣服被撕成一条一条）还光着腿。5、他的动作、神态？（小孩害怕地攥起拳头，放声大哭、嚎啕大哭。他满脸灰尘，青筋暴起，撕心裂肺地哭喊）6.想象一下他会哭喊些什么？（妈妈，您在哪里？您怎么不来抱抱我？我害怕极了。妈妈，我要回家，我不要在这里待着。）7.谁能用最简短的语言按一

5、定的顺序描述一下照片中的孩子？（废墟中的孩子衣衫褴褛，破烂不堪，还光着腿，他害怕地攥起拳头，满脸灰尘，青筋暴起，撕心裂肺地哭喊。他一边哭一边喊：“妈妈，您在哪里？快来抱抱我，我要回家！”）过渡：在照片上，除了看到小孩之外，你还看到了哪些被破坏的建筑物？又是怎样的一番景象？（二）指导看图上的建筑物1.天桥、铁路、房屋、碎片2.再看看这些建筑物是怎样的一番景象？（断裂的天桥）（扭曲的铁路）（残破的房屋）（满地的砖瓦碎片）3.一切都成了废墟，当时还可能发生了什么事？（人群惨叫，硝烟弥漫）同学们很会观察，也说得不错，谁可以用一到两句话说说被破坏的建筑物？（“轰”的一声巨响，屋顶塌了，人群

6、惨叫，硝烟弥漫。顷刻间，火车站成了一片废墟。）4.照片上的小孩和被破坏的建筑物，哪个要写得详细些？（小孩）(二）展开联想1.看完这张照片，你一定思绪万千，感触良多，把你心中的感受跟同学们说说。（觉得小孩很可怜、很憎恨战争、希望和平）2、教师根据学生发言板书：想到的：对孩子的担忧对战争的憎恨对和平的渴望3.一枚炸弹炸碎的何止是建筑物，它还炸毁了小孩的家庭，几分钟前可能还是相依为命的一家人，几分钟后却失去了亲人，这是何等的痛苦。坐在废墟上的小孩以后的命运可能是怎样的？（可能成为流浪儿，成为孤儿，或是被好心人收养，或是在战争年代被活活饿死。）是什么改变了小孩的一切？（战争）此时此刻，你

7、对战争有有一种怎样的情感？（憎恨）（四）激发情感1.为什么憎恨？（因为战争使妻子失去丈夫，母亲失去儿女，战争夺走了许多如花般的生命，粉碎了孩子们快乐的家园。很多孩子因为战争失去了家园，成了难民。由于食物短缺，孩子们大多营养不良。使用某些违禁武器所产生的辐射，使很多战后出生的儿童，得了白血病或其他怪病。）2.在战争带来的灾难面前，我们应该做些什么？（呼唤和平，要和平不要战争！）三、结构、命题1、今天，我们由一张照片说起，谈了很多，说了很多。现在请大家理一理这篇文章应由几部分组成？哪