音乐教案《蝈蝈和蛐蛐》

《音乐教案《蝈蝈和蛐蛐》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《蝈蝈和蛐蛐》自贡市蜀光绿盛实验学校李立梅教学内容：五年级小学音乐教材（人民音乐出版社）第十册第六单元《京韵》中的一首京韵儿童歌曲《蝈蝈和蛐蛐》教学目标：1.学生在学习、表演这首京韵儿歌的过程中感受体验歌曲的京剧音乐风格与韵味。2.培养学生合作、创新的能力，能分角色、有感情地演唱歌曲，能用多种形式来表演歌曲。3.学生在学习、表演歌曲的过程中逐渐感受、体会到做人要踏实，不能吹牛皮的道理。4．充分体会国粹艺术的传承价值，进一步激发学生对民族民间音乐的热爱。教学重点：1.用风趣、幽默、诙谐的情绪表演《蝈蝈和蛐蛐》。2.准确把握歌曲中的音乐形象，唱出京

2、韵。教学难点：歌曲中京韵特点的把握以及休止符的区分和处理。教学用具：多媒体，钢琴，快板，脸谱卡片，头饰等。教学过程：一．师生问好。教师演唱自编的《唱脸谱》讲解音乐课堂纪律的要求，同时也让学生初步感受体验京韵儿歌的韵味。二．导入。1.师：刚才老师演唱的课堂要求你们听清楚了吗？老师是根据你们熟悉的哪首歌曲的旋律来改编的呢？生：《唱脸谱》2.师：其他同学你们同意吗？回答非常正确！《唱脸谱》是一首带有京韵风格的歌曲，今天老师将请大家欣赏另一首京韵儿歌——《蝈蝈和蛐蛐》。师：（出示课件）我们先来认识一下这两个小家伙：绿色的这只叫蝈蝈，褐色的这只叫蛐蛐。这

3、两只小昆虫十分相像，就像一对小兄弟。他们两个吃饱了肚皮没事就爱吹牛，不信你听听！1.观看《蝈蝈和蛐蛐》的动画。思考：你从中领悟到了什么道理？生：回答（预设：要做一个谦虚诚实的人，踏踏实实做事，不当吹牛大王）师：同意学生的观点并补充。三、学唱歌曲1.师：这首京韵儿歌可真有意识，让我们共同来学习这首歌曲吧。（多媒体出示歌谱）看歌谱聆听歌曲，体会歌曲的韵味。思考：歌曲用怎样的情绪来演唱？歌曲共分为几段？（师巡视，师生交流）生：边听边思考，同桌讨论后回答。师：教师请学生评价。2.朗诵歌词，快板打节奏，（解决歌曲中的节奏，进一步感受京剧咬字的特点，做到字

4、正腔圆）备注：（可让学生自由的加上表情和动作去体会歌曲的滑稽幽默的情绪）3.歌曲分为三段，教师带领学生逐段学唱歌曲。进一步体会和归纳出京剧中装饰音、儿化音、念白、拖腔等方面的京韵特点。（1）.第一乐段：（视唱旋律）学生视唱旋律后教师纠正节奏和装饰音的准确唱法，学生再填入歌词演唱，演唱歌词时注意儿化音的准确把握。学生齐唱并用快板打出休止符的地方和顿音记号的地方。（2）第二乐段：（听唱法）体会歌曲蝈蝈和蛐蛐的对话，学会用幽默滑稽的方式来演唱。教师引导学生体会京韵风格中的念白的节奏。教师带领学生拍手体会节奏。教师指导演唱，注意二分休止。最后男女生分角

5、色演唱并相互评价。（3），第三乐段：（教唱法）教师范唱，学生跟唱。正确体会拖腔的演唱，并举列对比，区分歌曲中出现的几处休止符，并加以讲解。（此段比较难，节奏复杂，旋律跨度很大，通过老师的范唱让学生感受听辩并找出自己唱错的地方，这样学生的印象较深，不但培养了学生的听辩能力，同时轻松解决教学难点。）4.学生自己练唱并说出自己认为唱的不好的乐句，全班讨论后请同学示范正确的演唱。（巩固学习）5．请学生唱出他们最喜欢的具有代表性的带有京韵特点的乐句来。6.完整演唱歌曲，教师伴奏。四．巩固实践1．表演唱。师带领全班以合唱的形式分角色演唱。用风趣、幽默、诙谐

6、的情绪演唱并表演歌曲。（培养学生团结协作的能力，教师参与到学生实践中去使课堂更为融洽。）2.小品表演。教师准配饰品，学生根据《蝈蝈和蛐蛐》的故事情节共同创编小品。（培养学生的合作能力，创新能力，给学生展示的平台。）说明：根据实际情况，时间不够的情况下《小品》环节也用作业的形式布置。3，作业：请舞蹈队和小主持队同学以舞蹈和朗诵的形式来表演《蝈蝈和蛐蛐》。比一比哪个队表现最好，下节课展示并评选出最好的表演形式。·五．小结。今天我们学唱了《蝈蝈和蛐蛐》这首好听的京韵儿歌。我们不仅知道了做人的道理还简单了解了我们国家的国粹---京剧中的特色韵味，请同学

7、们回家多收集多听这种类型的歌曲。播放《唱脸谱》学生带着愉快的心情走出教室。2010自贡蜀光绿盛实验学校音乐优质课比赛教案《蝈蝈和蛐蛐》——人音版第十册第六单元授课人：李立梅授课年级：五年级授课时间：2010.5.20