五年级语文下第六单元教案

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1、第六单元:走进信息世界单元教学目标：1．了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。2．了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。3.逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。4.初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。5.认识生字。教学重难点：通过本单元的教学，让学生了解信息在我们生活的存在及其价值，了解古今的主要信息传递方式，有初步的收集信息和处理信息的能力，能自主策划学习活动并开展活动。如何在整合中实现这些目标呢？就是要敢

2、于放手，放手让学生自主、合作、探究，让他们的才能在语文综合性学习活动中得到充分的锻炼提高，活力得到更多的释放张扬，当然教学就会更加精彩。1．浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。2．阅读《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。认识这几篇阅读材料中的14个生字，能用自己的话说说课文要点。 3．继续阅读《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救

3、》《把握自己》，进一步了解现代信息传递方式的特点，体会信息对人们生活的影响。 4．调查全家人在一天中获得的信息及渠道，能对记录进行分析，能自己发现调查和分析的结果。 5．能明确清晰地阐述自己的观点，参加辩论“怎样正确利用媒体”的辩论赛。 6．阅读两篇研究报告，认识5个生字。确定研究主题，制定简单的研究计划。 7．学习小组内交流搜集到的资料，学习根据研究的问题处理信息。教学目标1．了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。2．了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。3．

4、逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。4．初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。5．认识19个生字。教学重点：了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。教学难点：逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。课时安排：12课时第一课时一、揭示主题，激发兴趣1.师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。（1）历数开展过的活动。（2）说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。（3）谈谈开展综合性学习要注意的

5、事项。2．揭示主题。从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习——走进信息世界。（1）说说对“信息世界”的了解。（2）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。(认真倾听学生的想法，尽可能的纳入到即将制定的活动计划中去。)二、浏览教材，交流感受1．自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。2．交流浏览教材后的感受。（1）浏览了教材，你知道了一些什么？（2）你产生了哪些困惑或疑问？（3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？(注意倾听，特别是学生的困惑、疑问和活动建议，这些要成为

6、最终的活动的计划的有机组成部分。)三、分组讨论，制定计划1．重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。（1）自由阅读，你认为有价值的可以画下来。（2）课堂交流：单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发？2．根据“自由组合，适当调整”的原则，组成学习小组。3．分组制定本次综合性学习的活动计划。（1）组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？（2）组内达成共识，填写活动计划表。小组：“走进信息世界”活动计划小组成员：活动时间活动内容活动地点活动形式预期的成果四、交流计划，取长补短1．分组交

7、流各自的活动计划，要求：（1）清晰地汇报各项计划中的活动，随时回答同学的提问；（2）认真倾听别的组的活动计划，及时记录与自己组的计划不一样的内容，需要的话可以向回报的小组提出疑问。2．分组修改各自的活动计划。（1）分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。（2）修改小组活动计划。3．公布活动计划。可以采用适当的形式公布各组的活动计划，比如：张贴，装订成册等。第二课时教学目标1．阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递

8、方式的变化以及现代信息传递的特点。2．认识这几篇阅读材料中的7个生字，能用自己的话说说课文要点。教学过程一、谈话激趣，交待任务1．教师例举生活中传递信息的生动事例。2．其实从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，我们一起来阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》等四篇阅读材料。二、快速阅读，了解概况1．默读阅读材料，思考：（1）材料中提到的古代的信