小学第十册语文表格教案(最新)

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1、月日（星期____）总第1课时课题1、燕子课型讲读课教学目标知识目标学习本课生字，熟练地朗读课文。能用“增添、”“偶尔”造句。能力目标初步掌握读懂长句子的方法，并运用该方法学习.情感目标培养学生热爱大自然的情感。教学重点体会燕子的可爱。教学难点了解作者的写作顺序教学用具小黑板、挂图教学方法讲读法、讨论法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入、揭题。二、初读课文体会三、学习第一自然段　　1、教师念儿歌《春天多美好》：。　　2、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这

2、篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。　　1、明确自学要求。　　（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。　　（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。　2、学生自学，教师巡回指导。　3、检查自学效果。　　4、朗读课文，检查是否读得正确、流利。　　　　喜欢自由读课文学生自学认读，全班齐读。理解词语的意思。学生自由读。学生用自己的话来说。看“单元学习提示”通过念儿歌，激发学生的兴趣。自由读课文，培养学生的朗读能力和自学能力。学生自由读，用自己的话来

3、说，培养了学生的朗读能力并68四、进行“画图、说话”训练，深入体会。五、指导用用“增添、”“偶尔”造句。这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。　　1、学生自由读。　　2、指名学生用自己的话来说。　　3、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢？大家先来看“单元学习提示”　　4、读懂长句子的步骤怎样？先……再……，用线划出。　　5、问：这句话写了燕子哪些部分？1、我们能不能把郑振铎写的燕子画下来？　　2、同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。　　3、大家注意没有，作者怎么

4、没写眼睛、嘴，是疏忽了吗？　　4、这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。　　　学习课文第一自然段，再读这一段。归纳学习这句长句子的方法。同学说。同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。归纳学习这句长句子的方法。进行“画图、说话”训练，深入体会，培养学生的画画能力和说话能力。板书设计：光彩夺目生机勃勃赞美活泼机灵教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：月日（星期____）总第2课时68课题1、燕子课型讲读课教学目标知识目标学习2、3、4自然段，运用“单元提示”中的方法读懂长句；背诵第4自然段。能力目

5、标指导有感情地朗读全文。情感目标培养学生热爱大自然的情感。教学重点了解燕子的外形，体会燕子的可爱教学难点学习作者观察表达的方法教学用具小黑板、挂图教学方法讲读法、讨论法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、学习第二自然段二、学习课文第三自然段　　1、学生默读第二自然段，思考：第二自然段有几句话，写的是什么？（燕子从南方飞回来，为春天增添了许多生趣）2、我们先来学习第二句，齐读。　　（1）这句句子是句长句子，用学习提示中的方法，怎么学？　　（2）说得很对，那么“黄绿眉眼”指的是什么？　3、学习第三句句子。　4、学

6、习第四句。　　这么热闹、美丽的春天，少了燕子可不行，请大家朗读第四句。（1）谁能简单地说说这句话的意思。（2）“增添”是什么意思，“生趣”是什么意思？　　1、大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？　2、你从哪些语句中看出来的？再读第三自然段第一句。　　（板书：斜、掠过、唧）　学生默读第二自然段，思考：第二自然段有几句话，写的是什么？（再读句子“黄绿眉眼”指的就是柳芽）学生说。大家朗读第四句。简单地说说这句话的意思（燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻）学生默读第二自然段，让学生有时间去思考问题。学生朗读第四句，让学

7、生在读中理解意思。68三、学习第四自然段　四、有感情地朗读全文。五、作业。3、我们从“唧”这个字也可以看出什么？　　4、大家把第三自然段朗读一遍，看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快，姿态优美。（学生练读）　1、我们接着读第四自然段，看看写的是什么，谁读懂了谁说。　　2、指名说。（燕子落在电线上休息的样子）　　3、读懂了，哪些语句给你留下了深刻的印象？大家读读、划划。　（燕子落在电线上休息的样子）有感情地朗读全文。学生练读，培养学生的朗读能力。培养学生的说话能力和概括能力板书设计：　　　　　燕子　活泼可爱　　乌黑光滑　俊俏　轻

8、快　剪刀似的　　　　增添生趣　　细雨、微风、柔柳、青草、绿叶、　　　　鲜花（静中有动）赶来　　　　轻快飞行　斜掠、横掠（动态）　　　　悠然　停歇（）像曲谱（静态）教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：月日（星期____）总第3课时68课题2*阿里山的云雾课型略读课教学目标知识目标了解阿里山云雾的特