黄果树听瀑格式教案

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1、执教时间年月日（第周星期第节）累计节课题黄果树听瀑个性化批注教学目标1．以“听”为线索，抓住地点和声音变化，从语言文字中感受瀑布魅力与风采，感悟作者赏景情怀。2．复习“移步换景”的写作手法，模仿作者通过想象描写景物的方法。3．准确、流利、有感情地朗读课文。教学重点以“听”为线索，抓住地点和声音变化，从语言文字中感受瀑布魅力与风采，感悟作者赏景情怀。教学难点复习“移步换景”的写作手法，模仿作者通过想象描写景物的方法。教学准备课件教学环节及教师活动预设学生活动预设一、复习：检查朗读词语。开火车读读词语那些词语是描写声音的？本篇课文的题目就是听瀑？下

2、面我们就一起走进黄果树瀑布，一起来去黄果树听瀑。二、新授1.引出句子（1）师：昨天预习作业，有一道题是从课文中找出描写黄果树瀑布声音的句子摘抄下来。拿出预习作业，哪位同学把自己找的句子读一读。（2）读了这些句子你有什么感受？（3）课文中很多描写瀑布声音的句子将黄果树瀑布的声音描写得活灵活现，给了我们很多美妙的感受，下面我们就具体来听听黄果树瀑布的声音。2．学习句子1学生来读课文中描写瀑布的句子。学生说：声音很大。声音很美（1）出示句子1车到黄果树风景区，便听到一阵“哗哗”的声音自远处飘来，若微风拂过树梢，渐近渐响，最后潮水般漫涌过来，盖过了人喧

3、马啸，天地间只存下一片奔泻的水声了。（2）哪位同学来读一读。你能从这个句子中能读懂了什么呢？（3）出示学习要求下面我们对照学习要求来具体学习这个句子。谁来读一读学习要求。自主学习要求：有感情的朗读句子并完成练习，做好小组交流准备：（1）本句中作者听到了什么，将听到的内容用线划记下来？（2）读完本句中，你有什么感受？请将你的感受写在本句话的边上。小组交流（1）在小组内朗读句子，并说说句子中听到的内容。（2）在小组内先说说自己学习句子后的感受，然后讨论谁的感受说得最好！特别提示仔细想想你读完的感受，等下还要比一比谁说得最好。（4）自主学习（5）小组

4、交流（3、4号1、2号）（6）小组汇报a那个组的同学来读读句子，说说第一题，他读得怎么样？b谁再来读一读？大家一起来读一读C学生读学生读学习要求刚才，已经说到了朗读的感受了，谁再来说说你们小组交流的感受？开始很舒服后来声音很大只是D带着自己的感受再来读一读这个句子。e美吗？f边听音乐边将句子朗读一遍。g这是在什么地方听到的声音？入口处。奔泻3、自主学习其它描写声音的句子。（1）出示学习要求学习要求：1.再从课文中的找到一处你最喜欢的描写黄果树瀑布声音的句子，进行认真的朗读。2.思考：这个句子中作者听到了什么？读后，你有什么感受？将你的感受写在本

5、句话的边上。3.小组交流在小组内先朗读自己选择的句子，然后再将作者听到的内容和自己的感受与小组同学进行交流。（2）自主学习（3）小组交流（4）小组汇报a谁来说说你在小组内交流的内容？b能够读出感情吗？C其它同学还有自己的感受吗？d带着自己的感受再来读读句子。e这是在什么地方听到的？树木间和山径上f谷底作者的感受呢？出示句子我们坐在岩石上，任沁凉的水珠扑上脸庞，沾湿衣衫。我们聆听着轰然作响的瀑声，只觉得自己的胸臆在扩展，似山谷张开，那瀑布直漱而进，挟来大自然生生不息的活力，荡起天地间纯净清澈的音响。这是在什么地方？谷底不同的地方，听到的声音相同吗

6、？看到的景象也是不一样的？这种根据自己移动的位置写景的方法就是移步换景。让我们带着感情再来把句子读一读.怪不得作者在文章的开头第一句就写到黄果树瀑布，一部大自然的杰作。让我们一起来把第一句读一读。四百年前明朝著名的地理学籍就到过这里，也为这里的美景所沉醉。附：板书设计黄果树瀑布入口处奔泻树木间和山径上响遏行云谷底如雷轰鸣教学后记