语文人教版四年级下册31《普罗米修斯》教案设计

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1、《普罗米修斯》教案第二课时教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读，抓住重点词、句体会人物的心情。2、体会普罗米修斯为人类谋利益不畏强权，勇于牺牲的精神。教学重、难点：抓住课文6、7自然段，感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神。教学过程：一、复习导入今天，我们继续学习希腊著名神话故事，齐读课题。请回忆，这个故事主要讲了什么？过渡提问：普罗米修斯为什么要拿取火种呢？二、学习“盗火”（1、2自然段）1、请翻开书，读课文第一自然段，在文中找出，用波浪线划出来。指名生读。出示。2、师引读：没有火，人们只好（吃生的东西）：没

2、有火，人们只好（在无边的黑暗中度过一个又一个长夜）。读了这儿，你体会到什么？（生：悲惨）3、悲惨体现在哪里？谁能用朗读表现出来？过渡：这时候，普罗米修斯来到人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。当他把火种带到人间，人们的生活发生了什么变化？拿起书再读，在文中用波浪线勾画出来。学生汇报，出示：自从有了火，人类就始用它……4、请闭上眼睛，听老师读，边听边想象，你仿佛看到了么？5、请再想象：有了火，人类还用它做什么？（指导规范说话）6、有了火，人类的生活真是（幸福）！请大家

3、带着这样的感受一起读。7、出示，生读：火使人类从黑暗走向——光明……过渡：普罗米修斯把火种带到人间，是他造福了人类（板）。可是，（引读三自然段）普罗米修斯遭到怎样的惩罚呢？三、学习6、7、8自然段，体验“受难”。1、出示插图，你看到了什么？2、我们来看文中的描写。请默读课文6、7、8自然段：文中哪些句子重点写出了普罗米修斯遭到的惩罚？用横线画出来。3、我们先来看普罗米修斯遭受的第一个惩罚吧。生汇报，出示（6自然段的）齐读。读到普罗米修斯遭受的严厉惩罚，你感受到他忍受着什么？（痛苦）4、请小声读读（6自然段中）

4、，句中哪些词语更让你体会到了普罗米修斯的痛苦？请你圈出来，反复读读。生汇报，交流（生交流后读句子）。5、情景引读：是呀，普罗米修斯困了，累了，也不能动，因为——（小组读）普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。普罗米修斯渴了，饿了，也不能动，因为——（小组读）普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。普罗米修斯在狂风暴雨、电闪雷鸣时，也不能动，因为——（小组读）普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。普罗米修斯烈日炎炎、冰天雪地里，也不能动，因为——（小组读

5、）普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。6、尽管如此，普罗米修斯屈服了吗？出示：尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。齐读。7、可是，狠心的宙斯对普罗米修斯的惩罚却更加残忍了，你找出来了吗？生汇报（出示第7自然段）。8、认真读自己划下来的句子，选择一个句子反复读，圈出最刺痛你内心的词语，写写你的体会。写好后同桌交流。9、全班交流（生说，读句）。10、出示“受难”图，师情景朗读。过渡：忍受着永无止境的痛苦，普罗米修斯屈服了吗？因为在他的心中永远有一个坚定的信念——（出示他回答火神的话）齐读。

6、11、这坚定的回答响彻在高加索山上，响彻在天地之间，再读——12、这声音响彻了一百年，一万年，几万年，再读——13、普罗米修斯为了造福人类，忍受着巨大的痛苦（板书）。读到这里，你一定很佩服他吧！你佩服他的什么？（勇敢、坚强不屈……板书）四、学习结尾，练笔。1、故事的结尾是怎样的呢？生说。2、写一写：普罗米修斯获得了自由，他的精神也永远留在人们心间。你想对普罗米修斯说什么？板书设计：造福人类忍受痛苦31、普罗米修斯善良勇敢坚强不屈