《数一数》教案2

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1、《数一数》参考教案教学内容：教科书第2-3页的内容。教学目标：1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。4、在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。教学重点:会按顺序数出10以内的数。教学难点:从儿童乐园的场景图中抽象出数再用点子图表示数。教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：小朋友们刚刚从幼儿园进入小学，你们一定知道很多好玩的地方，谁愿意第一个向全班小朋友介绍介绍？小朋友们自由的说一说。师：你们一定非常喜欢到

2、儿童乐园去玩吧。出示儿童乐园情景图。师：让我们一起来看一看，图上的这个儿童乐园都有些什么好玩的。二、探索实践，体验领悟。1、初步感知。师：仔细观察，图上画了些什么？小组交流后，请同学在全班进行交流。（教师注意指导学生要有顺序地观察。）教师描述情境，渲染气氛：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿音乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。看！他们笑得多开心！2、看主题图数数。4/4师：图上画了这么多东西，你能数出它们的个数吗？请你选择你喜欢的数出它有多少个。学生先自已

3、数一数，再数给同桌听。集体交流，让学生自己说一说数的方法。（教师注意引导学生按顺序数，推广好的方法。如果有学生数的角度的与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。）3、总结方法。师表演一种不按顺序数的方法。师：这样数好不好？为什么？那么怎么数又对又快？集体交流。师：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了！最后数到几，就说明一共有几个物体。4、教学小图。师：第一幅小图上画的是什么，有几个？你能在大图上找到它在哪里

4、吗？师：表示一个滑滑梯的个数也可以用一个圆点来表示。师：第二幅图上画的是什么，有几个？师：应该用几个圆点来表示？在图上的什么位置？师：第三幅图呢？师：你能不能象这样说一说下面的几幅图分别画了什么，有几个，用几个圆点表示？自己看着下面几幅图说一说。师：怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、飞球的个数？师：图中什么物体的个数可以用7个点子来表示？8个点子呢？怎样表示气球的个数？（自已在书上画好）10个点子表示什么？三、巩固深化，生活实践1、数身边的数师：小朋友，在我们美丽的教室里，你希望了解哪些东西的个数？学生说一说。4/4师：现在，我们就一起下位去数一数这些东西的

5、个数吧。学生活动。2、找数游戏师：找一找我们身上和小朋友身上藏着多少个数？找到后与好朋友交流。学生活动。师：现在，我们去找一找我们学校里藏着多少个数，好吗？师：不但在我们身边藏着很多很多数，其他地方也到处充满着数学。四、总结全课，联系生活。师：数学与我们的生活紧紧相连，它在我们的生活中有着非常重要的作用。希望我们每一个小朋友都能从现在起认真学习数学，与数学交朋友，长大后为祖国作贡献。课后反思:虽然教学多年，但今天是第一次给一年级小朋友上课，上课的内容有是幼儿园已经接触过的。但为了使学生进一步了解学习数学的重要性，一上课我就运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的

6、兴趣。在教学时，先对学生的数数情况进行初步的了解；接着实物投影的“美丽的游乐园”画面的展开，以“大家看看这里都有些什么？”把学生请进画中。让学生说说这幅图上都有些什么？还有什么？促使学生全面、认真地观察画面。让学生带着任务去观察，数一数各种事物的数量，由让学生观察自己感兴趣的东西到提出任务去观察，看的是同一幅图，活动要求不同，学生有新鲜感、有兴趣。让学生通过自己的观察活动逐步产生观察的兴趣。通过数学学习，让学生感受生活中处处有数学，数学就在身边。虽然这是学生入小学学习的第一节数学课，从知识和技能要求方面看，几乎无数学要求。但第一节课让学生有兴趣地学是最重要的

7、，因此要联系实际组织数数活动，使学生产生亲切感，产生学好数学的愿望。同时，在“数一数”活动中，特别注意关爱每个学生，及时给予鼓励，让学生感到“我能行”，努力使每一个学生不断获得成功的体验，培养学生学习数学的兴趣和信心。4/4《数一数》这节课，也是入学教育课。因此，教学时充分利用主题图，知道学生看图数数。由学生自由观察数数到有序观察数数，让学生领悟观察的方法。由教师反复提问“还有什么？”使学生明白要认真、仔细的观察。通过对学生的表扬“这些小朋友观察的很仔细”让学生体会到这些是好习惯。同时还要重视孩子们回答问题的完整性，重视孩子们上课的组织纪律性，把良好学习习惯

8、融入数数活动之中，使学生在学习中受到良好习惯的教育。