语文人教版四年级下册教学设计《渔夫的故事》

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1、32渔夫的故事学习目标：1、认识8个生字。2、理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。3、通过文本中语言、动作、心理等描写，体会渔夫与魔鬼不同的人物形象。明白拥有智慧的人才是真正强大的。学习重难点：1、从课文中相关语句体会魔鬼的凶恶、狡猾和渔夫的智慧。2、能够总结出智慧的力量是不可战胜的。课时安排：1课时课前准备：1、教师制作课件2、学生预习课文教学过程：一、谈话导入同学们，大家读过《一千零一夜》这部书吗？——读过。这是一部什么书吗？——阿拉伯民间故事集。为什么取名叫《一千零一夜》呢？——相传古代印度与中国之间有一个萨桑国，国王山鲁亚尔痛

2、恨王后对他的不贞，就把她杀了。以后国王每天晚上娶一个王后，到第二天早上就把她杀掉。当时宰相的女儿山鲁佐德为了拯救其他无辜的女子，自愿嫁给国王。晚上，她给国王讲故事，讲到最紧要的时候天就亮了，国王急着要去早朝，但为了听故事的结局，国王就把她留了下来。此后，她每天晚上给国王讲故事，故事一个接着一个，一直讲了一千零一夜。最后，国王终于被感化了，同山鲁佐得王后白头偕老。这就是《一千零一夜》的故事内容。《一千零一夜》又名《天方夜谭》（我国古代称阿拉伯地区为“天方”，“谭”通“谈”），它是一部著名的阿拉伯民间故事集，是世界著名文学作品之一。高尔基称它为“民

3、间文学史上最壮丽的一座纪念碑”。今天我们要学习的《渔夫的故事》这篇课文就选自《一千零一夜》这部民间故事集。板书：渔夫的故事。2、通过预习我们知道故事中涉及到了两个人物——渔夫和魔鬼，他们之间发生了怎样的故事？ 谁能简单说说这个故事的内容？（渔夫撒网捕鱼时，捞到了一个黄铜胆瓶，揭开锡封后放出了一个魔鬼，魔鬼恩将仇报要杀死渔夫，渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼。）3、故事中的渔夫和魔鬼都给你留下了怎样深刻的印象，请分别用一个恰当的词来说说。（相机板书）二、深入文本，体会人物形象1、下面就请大家默读课文，找一找文中哪些地方可以表现出渔夫的聪明和魔鬼的凶恶，

4、请分别用“——”和“﹏”划出来，说说自己的想法。2、反馈交流（预设）（1）魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。①这段文字是从魔鬼哪方面进行了描写？（外貌）②对这段描写你有什么想法？（外貌描写可以表现出魔鬼凶恶的样子）③这段文字中还运用了哪些修辞手法？有什么作用？（排比、比喻、夸张，将魔鬼凶恶的形象具体生动的表现出来）“人心不同，各如其面”肖像刻画要以形写神形神俱似，不可千人一面，千篇一律。要把人物卸货，写真，必须抓住特征，还可以运用一些修辞。④自己边读边想象魔鬼凶恶的样子，可以适当的加

5、进动作或表情。⑤指名用朗读表现出魔鬼的凶恶。过渡：除了这一处，还有哪些地方可以表现出魔鬼的凶恶？（2）一听所罗门早死了，魔鬼立刻凶恶地说：“渔夫啊，准备死吧！你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉！“①说说你对这段话是怎么想的？从“立刻”可以看出魔鬼凶恶狡猾的本性，本来因为惧怕所罗门而求饶，可听说所罗门死了，就立刻凶相毕露。②能模仿魔鬼的样子把他说的话“凶恶”的表现出来吗？③文中能体现魔鬼凶恶的语言还有很多，主要集中在哪些段落？（7—15段）④下面就请同桌两人分角色来读读魔鬼与渔夫的对话，只读对话，注意要突出魔鬼的凶恶。⑤分角色展示读。古人云：“言

6、为心声”，可见语言是表达人物思想感情的工具，是展示人物性格特征的镜子，是袒露任务内心世界的窗户，优秀的作品能让我们“闻其声，如见其人”。过渡：面对凶恶的魔鬼，渔夫表现的很有智慧，哪里看出来了？（3）这时候渔夫想道：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的智慧一定能压制他的妖气。”①此刻，渔夫的想法说明了什么？（渔夫已经从害怕中镇定下来，他在考虑用智慧勇敢地战胜强大的对手）②哪里看出来的？（“一定”这一词中也突出了他的自信，所以才有下面与魔鬼充满智慧的对话。）过渡：还有能体现出渔夫聪明的地方吗？（4）“你不是住在这个胆瓶里吗？照道理说，这个胆瓶既容不下

7、你一只手，更容不下你一条腿，怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？”“我没有亲眼看见，绝对不能相信。”他这样说的目的是什么？（设圈套，使魔鬼重新被封印）3、（出示句子）仔细观察大家找出的这些的句子，它们都使用了哪些描写方法？这样写的好处是什么？（外貌、心理、语言，更能体现出人物的特点）你能尝试用恰当的描写方法体现出人物形象吗？（出示练习题）a.白雪公主非常美丽，她……b.可怜的老人行乞到他面前，他……c.因为考试作弊，考卷被老师没收后，他……请任选一题，用恰当的描写方法写一段话，体现出人物形象。反馈练习三、揭示道理1、刚刚我们从相关语句的描写中了解

8、到渔夫和魔鬼两个截然不同的人物形象，那么，面对如此强大和凶恶的魔鬼，力量与其相差悬殊的渔夫不但没被杀死，反而把魔鬼重新封印，原因是什么？（智慧、聪明、