初二物理重难点及易错点整理

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1、测量与运动部分（平均速度及以前）1.几个长度单位之间的换算。每位学生需要记清不同长度单位之间的换算关系，并且注意以下两点： （1）换算过程中究竟数值乘以10的正次方还是负次方：口诀：大变小便小变大，小变大便大变小。即一个大单位换算成小单位，例由m换算成nm，数值应该由小变大，即乘以10的正次方，反之亦然。 （2）科学计数法的写法：应写成a×10的n次幂的形式，其中1≤丨a丨＜10。 2.刻度尺的正常使用：  （1）刻度尺的读数：主要注意以下两点：①估读值必须存在；②看物体左端是否对准零刻线，如果对准的不是零刻线而是某一整刻度线，结果要减去那条刻度线的数值。 （2）分度值的反推：分度值的

2、反推有两种方法：①数值中倒数第二位数所对应的单位即为刻度尺的分度值；②将数据换算成标准形式（即小数点后有且仅有一位的形式），此时的单位即为刻度尺的分度值。 3.刻度尺的非正常使用： （1）当刻度尺膨胀时，分度值偏大，测量值偏小；当刻度尺收缩时，分度值偏小，测量值偏大。 （2）当涉及多个物体同时热胀冷缩时，两个物体热胀冷缩的程度不同，可以利用极限法，认为热胀冷缩程度小的物体不进行热胀冷缩从而简化题目。例如用铜尺测量玻璃，已知玻璃热胀冷缩的程度小于铜，我们可以认为只有铜进行热胀冷缩。 4.误差：误差是在正确测量的前提下产生的，不可避免，只能减小。对于人为原因造成的偶然误差可以采用多次测量取

3、平均值的方法来减小。但要注意三个问题：  （1）要去除错误；  （2）所得结果要与测量结果精确度相同，否则要进行四舍五入。   （3）只有针对同一事件才可以用多次测量取平均值的方法。例如测打雷的位置时，每次打雷的位置都不同，多次测量取平均值就没有意义。  5.特殊测量：只要记住常见的特殊测量方法并灵活应用即可。 6.运动和静止：要描述一个物体是静止还是运动的必须选择一个参照物，因为运动和静止是相对的。同一个物体，选取参照物不同，运动状态不一定相同。绝对运动或绝对静止的物体是不存在的。  7.速度：速度是一个描述物体运动快慢的物理量，所以物体运动快，速度一定大。速度大小与物体运动快慢是等

4、价的。但物体运动路程长速度不一定大，运动时间短速度也不一定大。因为速度大小与路程和时间都有关，因此在研究一个变量对速度的影响时要强调另一个变量相同，这种方法叫做控制变量法。 8.平均速度：平均速度是总路程与总时间的比值，不是各段速度的平均值。部分运动及声音一、运动部分1.平均速度和瞬时速度平均速度对应时间段，瞬时速度对应时刻。可以理解为能通过计算得到的往往是平均速度。2.匀速直线运动速度不变是原则，而任意时间间隔内通过的路程都相等为考察重点。“任意”意味着无法列举，所以能列出来的一般都不正确。例如“第1秒通过2米，第2秒通过2米，第3秒通过2米”不能说明物理做匀速直线运动。3.运动图像

5、要注意给出的是s-t图像还是v-t图像。匀速直线运动的s-t图像为倾斜直线，直线越靠近s轴所对应速度越大，v-t图像是平行于t轴直线。二、声音的产生与传播1.声音由振动产生。要注意一些说法的逻辑顺序是否正确。例如振动意味着发声但不意味能听到声音。振动停止意味发声停止但不意味声音消失。2.传播需要介质，不同介质传声速度不同。若几种介质同时传播，根据实际问题考虑听到声的次数和效果。例如水管传声问题。计算原则为相邻两声想要分辨开时间间隔要大于0.1秒。3.回声计算考核重点，画图画图画图！重要的事说三遍。将回声的运动具象化，熟练应用构建的物理模型，单障碍物模型、双障碍物模型、声音块模型。注意往

6、返路程跟距离的2倍关系。声音三要素及噪声利用一、音调1、音调描述声音的高低。2、音调的影响因素只有一个是频率，频率越高音调越高。3、频率描述的是物体振动的快慢，定义是1秒内振动的次数。单位是赫兹。4、音调的表征判断：当让我们判断物体音调高低而题中又没有直接告诉我们频率时，就转化另一个物理量来看质量，物体质量越大，振动的就慢，频率低而音调就越低；而相反质量越小音调就越高。对于像琴弦涉及到松紧问题时，越松音调越低，越紧音调越高。注意：在判断音调高低时还要注意谁是发声的主体，看发声主体的质量和松紧。例如：水瓶琴问题，若敲击水最多的瓶子，音调越低。因为当敲击时，瓶子和水在振动，瓶子和水就是发声

7、的主体，此时看水的质量，水质量越大的音调越低。若吹水最多的瓶子，音调越高。因为当吹时，瓶子里面空气柱在振动，空气柱就是发声的主体，此时看空气柱的质量，空气柱质量越小的音调越高。二、响度1、响度描述声音的大小。2、响度的影响因素有3个：振幅、与发声体的距离、发散程度。而振幅是最本质的因素，振幅越大，响度越大；与发声体距离越大，响度越小；发散程度越大，响度越小。3、响度的表征判断：当让我们判断物体响度大小而题中又没有直接告诉我们振幅或者振幅我们看不