精品教案——罗斯福新政

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1、《罗斯福新政》精品教案授课时间：教学目标：1、知识与能力（1）了解罗斯福新政出台的背景，准备，实施情况；（2）识记罗斯福新政的内容，理解其实质、特点；（3）分析罗斯福新政的作用和意义，认识其在资本主义自我调节机制中的作用，培养学生评价历史事件和历史人物的能力，培养学生辩证思维和创新思维的能力；（4）理解经济危机、国家垄断、以工代赈、财政紧缩等重要概念，运用具体史实分析罗斯福新政对美国历史发展产生的重大的影响。2、过程与方法（1）引导学生根据教材和相关史料，导出问题，并进行推理、分析、主动探究问题；（2）引导学生运用比较、分析、

2、阅读、讨论等方法学习探究问题，认识事物发展趋势；（3）在谈话、讨论、演示等过程中，进行师生互动，培养学生良好的合作意识、思维品质、创新意识，培养学生自主探究与合作学习习惯以及辨证思维和初步的唯物史观。3、情感态度与价值观（1）通过对罗斯福这一历史人物的学习，培养学生直面人生、乐观豁达、自强不息的进取精神，使学生从罗斯福的经历吸取精神力量，争做一个有益于社会、推动社会进步的人，培养学生对远大理想的追求和永不放弃的优秀品质；（2）认识改革对各国经济发展的重要意义和在历史进程中的作用；（3）培养学生实事求是、辩证地看待历史事件的科学

3、态度，培养学生关心国家民族历史命运，关注社会发展，放眼世界，展望未来的历史情怀。教学重点：罗斯福新政的主要内容和影响教学难点：分析罗斯福新政国家干预经济的特点；认识国家垄断资本主义教学过程：创设情境：教师活动：展示罗斯福的图像和生平资料，引导学生分析，请大家说出自己所收集的关于美国总统富兰克林·罗斯福的一些事迹学生活动：他是一位杰出的美国总统；他是唯一一位坐在轮椅上的美国总统；他是唯一一位连任四届的美国总统；他是继华盛顿和林肯之后最受美国和世界民众欢迎的总统；他领导美国渡过经济大危机；他领导美国和世界人民进行反法西斯战争取得成

4、功；他是二战中三大巨头之一等。　　　教师引导：罗斯福为什么回赢得美国和世界人民的尊重和认可，他究竟做了些什么，今天，我们就一同走进这位身残志坚，勇于创新的伟大总统。设计意图：扩展学生视野，启发学生思维，活跃课堂气氛，增加学生兴趣，调动学生情绪，为下面的授课打下良好的基础。探索新知1．罗斯福新政的背景：创设情境：教师展示材料，播放幻灯片：美国经济危机中的残破景象，饥饿的人群；危急中胡佛的应对措施及效果；美国的社会危机；罗斯福和胡佛竞选总统时的情景及结果。学生活动：阅读理解材料，分析思考要点，总结归纳答案，踊跃回答。设计意图：此内

5、容比较简单，并与上节课内容密切相关，适合学生自学，目的是为了培养学生的分析概括能力；同时还可以补充资料，开阔学生的视野，培养学生从现实中洞察历史信息的能力，又可以对上节内容进行回忆复习。2．罗斯福新政的准备：学生活动：自学为主，阅读教材，分析归纳教师活动：总结要点，点评答案，适当引申　效果检测：引入罗斯福演说和对罗斯福评价的材料，引导：是哪些优秀品质支撑罗斯福走向成功？而这些优秀品质也是我们每一个人走向成功，实现梦想所需要的必备品质。（意志顽强，身残志坚，乐观进取，大胆创新，坦率果断，团结智慧）设计意图：充分发挥历史课的德育功

6、能，引导学生形成正确的价值观、人生观；鼓励创新思维；培养责任意识、忧患意识。3．罗斯福新政的目的和实施：学生阅读教材，得出结论，教师顺便指点如何区别直接目的、根本目的；实施的阶段体现了改革的艰巨性，循序渐进性，而不能急于求成。设计意图：加深学生对问题的认识和理解。4．罗斯福新政的内容：教师问题指令：展示关于经济危机的一些图片资料，引导学生回忆经济危机的有关现象和本质，然后组织学生讨论如果你是美国总统，你将用什么措施来解决经济危机。学生活动：分析、思考、讨论、回答问题活动结果：归纳总结学生观点，积极肯定有道理的观点与看法，导出罗

7、斯福新政相关内容，以表格的形式引导学生分析理解，分析每一项措施的核心内容和积极影响，并点播学生认识总结其中有哪些国家全面干预经济的因素和特点。设计意图：通过学生阅读课本知识，指导学生填写表格，明确新政的内容，并揣摩和领悟可能产生的作用。真正理解其措施的到位和对美国经济可能产生的积极效果。培养学生分析理解和思考认识问题的能力。师生互动：教师设疑：罗斯福新政在实施过程中是否会一帆风顺，困难会主要来自哪儿？组织情景剧：选出四名学生，分别扮演罗斯福、垄断资本家、失业工人、共和党国会议员，各自站在自己的利益立场上就新政措施进行辩论，从而

8、加深学生对此问题的理解认识，教师须积极引导，把握方向和节奏。设计意图：活跃课堂气氛，调动学生兴趣，发挥学生主动，培养学生创新，提高学生的合作意识，参与意识，历史主体精神。5.罗斯福新政的特点：引导学生根据内容表格分析得出，学生在对新政内容充分感知的前提下，很容易得出结论：①政