语文人教版四年级下册21.乡下人家.乡下人家-教学设计

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1、21.乡下人家（第二课时）教学设计教学目标：1.感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。2.了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。教学重难点：1.体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。2.了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写景物来抒发情感的表达方法。教学活动：（一）创设情境，中心切入1、同学们，上节课我们随着书法艺术大师——陈醉云一起走进了独特迷人的乡下人家，还学习了课文的首尾两个自然段，领略了农家小院房前别有风趣的瓜架，今天让我们一起到乡下去走一走

2、，看一看吧！（配乐播放一组乡村风光图）设计意图:观看一组乡村风光图,直观感受乡下美景,从而让学生进入的优美的情境,激发其学习的兴趣,巧妙地引入新课。2、这就是咱们的乡下人家。走在乡间的小路上，感觉乡村风光如何？你能用一个词来形容吗？原来乡下人家这么美,怪不得作者感叹道:（课件出示，生读）乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。设计意图：出示的句子是课文的最后一句话，是总结点题句，把它作为课堂教学结构的总纲，引导学生认真读文,抓住课文主旨。用它串起课文的各个部分，使本课的教学简练集中，

3、条理清晰，又使整个教学过程疏密有致，张弛有间，富有节奏。（二）、自主探究，交流感悟1、【自主学习】让我们继续走进课文，去发现乡下人家“迷人”、“独特”的美吧。好文不厌百回读，老师交给你们一把（出示自学提示）自学金钥匙：请同学们打开语文书，默读第2-6自然段，边读边想画面，用横线画出乡下人家独特、迷人的词句，简要标注体会。读书要做到眼到、心到、笔到。边读边写批注，要留下你阅读的痕迹。2、【合作学习，感受美】边读边想，看看谁读得深情并茂，有滋有味。试着与同桌用以下句式交流。“我喜欢的一道独特、迷人的风景是。我从

4、文中体会到。”——生自学，读文，画句，想象。汇报：三人行，必有我师焉。设计意图:引导学生自主选择学习内容,自读自悟,感受乡下的美景,然后围绕问题互相交流感受。（三）研读品味，感情朗读1、乡下的风景很美，这篇课文更美，读着读着，一幅幅生动亲切的画面就在我们的脑海中浮现了，请说一说，你最喜爱哪道风景？请按提示来汇报。——全班交流，教师点拨。设计意图：生生交流过程中，相机指导学生有感情地朗读课文，进一步体会课文内容和语言的美。师适时点拨，提示学生抓住重点词句来体会乡下人家独特、迷人的美，引导学生感悟乡下人家富有情

5、趣的生活环境和纯朴的生活，体会他们热爱家乡、热爱生活的情感。其他学生通过“评读”的方式来参与学习，同时体会作者拟人的写法，感受生动语言的美。2、师：好了，孩子们，谁最先向大家汇报。（以下环节灵活讲授）你认为课文描写的哪一处乡村风景最美？预设：◆我欣赏美丽的鲜花。鲜花开放图（1）听了他的朗读，你们仿佛看到了什么？（生想象描绘画面）乡下人家喜欢养花，（板贴：养花）看有哪些花，用双行线画出来。猜猜这些花是什么时候开的？（2）同学们真是见多识广。是啊，春风一吹，芍药绽开了美丽的笑脸；夏天到了，凤仙花、鸡冠花竟相开放

6、；一阵秋风吹过，大丽菊点头含笑。太美了！这个季节的花儿谢了，另一个季节的花儿又含苞欲放了。这些花在不同的季节，依次开放，这就叫……（语速放慢拖长）——依着时令，顺序开放。（3）女同学一起来读一读。朴素和华丽是一组相对的词，为什么课文中却说“朴素中带着几分华丽？”虽然这些花儿是最常见、最朴素，但是一年四季轮着开放，把乡下人家装扮得特别的华丽。难怪作者说——（生接读朴素中带着几分华丽，）显出一派——（生接读独特的农家风光）◆屋后竹笋（4）欣赏了屋前那依着时令，顺序开放的绚丽的鲜花，现在我们到屋后去走走，屋后又有

7、什么独特的风景呢？（竹笋）（出示语句）（5）谁来读？（指名读）读了这句话，你眼前出现了什么画面？（生描绘画面）——（师出示春笋破土而出的画面。）你从哪个字或哪个词能体会到春天的勃勃生机的？（成群、探）（6）瞧，成群的小竹笋从土里“探”出了小脑袋，谁知道小笋儿为什么要急切地探出头来？采访：小竹笋，告诉大家，你“探”出头来想看什么？（指名谈）（如：生：想看看外面的世界是什么样的。师：哦，多好奇啊，读出你的好奇，边读边探头。师评价：一个“探”字，让我看到了一个好奇的小竹笋。）（如：生：生怕自己在别人后面出来，想快

8、点出来呼吸新鲜空气。师：好一个迫不及待的小竹笋，请你读一读？（相机指导）谁再试试？师评价：一个“探”字，让我看到了一个急切的小竹笋。小竹笋们，让我们一起读吧！（生边读边做从桌下探出头的动作））（7）小结：这句话形象地写了雨后春笋长得很多很快，尤其一个“探”字，作者用拟人的手法让人感受到小竹笋如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了春天的勃勃生机。谁说咱乡下人家屋后的竹笋不是一道独特，迷人的风