摈弃亚健康文风,倡导绿色作文

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1、按弃亚健康文风，倡导绿色作文亚健康文风是怎样的一种文风？我认为有表现为以下几种情况。一种是：文字优美而旨总;寡淡，篇幅兀长而内容稀少，为表达一个简单的懑思而矫情敷衍，结构得曲里拐弯，空洞可恶；伪饰得不伦不类，令人反感。结果，既失飞燕之纤巧又缺玉环之丰腴，如同施过粉黛的绿豆芽，虽有了虚肿的富贵，却没了本真的清丽。这种文章有一点情节，有一点内涵，篇幅比较长，语言比较清浅，好读但不耐读，内容十分稀淡，文艺圈内人称这样的文章是掏高中女生荷包袋的温柔文章，这种称呼是很有道理的。例如：某同学的《寻找》，写一个小女孩四年前双眼失明了，妈妈哄她不是眼睛看不见，是天黑了，灯灭了

2、。于是，小女孩天天在地上，墙上摸索着要找开关，好把灯打开。文章把小女孩的天真、善良、向往光明、热爱生活表现得催人泪下，把妈妈的坚强乐观与悲伤、痛苦表现得令人感动，情节很美丽，但太经不起推敲。哪有找了几年还不知道自己是盲人的呢？再如《读者》某期的卷首语《收藏阳光》写一群田鼠辛劳地在秋季里准备过冬的食物；有一只田鼠却什么也不忙，只快乐地在阳光里跑来跑去。冬天到了，一片严寒，这只田鼠把自己收藏的阳光拿出来给大家分享，让大家感到了温暖。该文语言是清丽优美的，但情节是矫揉做秀的。一种是专爱挑鸡零狗碎之事来叙写，选材琐屑没有价值。如下则作文（选自《中学生博览》）：老班在讲

3、台上吐沫横飞，而我在台下铁青着脸，夹着屁股顶着那股压强（肚子在闹腾），痛不欲生啊！万念俱灰的我想起山本大叔：“泻痢停，泻痢停，泻痢拉肚，一吃就停。”我便也自言自语祈祷：“泻痢停，泻痢停，泻痢拉肚，一吃就停。”老班发现我嘀嘀咕咕，就问了我一句在说什么。我还在念“咒语”，没听见。这时同桌“飞厌星”站起来：“老师，他说谢丽琴（本班一女牛）拉肚子！”“哈哈哈！一一”全班哗然，我愕然。此片段，语言等等都不错，但选材有什么意义呢？是不是太琐屑无聊，仅供低级的毫无回味价值的一笑？而口不能表现任何人的性格侧面。一种是：文字幽默但流于油滑，活泼但流于粗俗。热衷于表现同学之间耍嘴

4、皮卖关子的技巧，争论中的狡辩过程；绝对口语化，但时髦话常常有，脏字眼频频见。语言冗余不纯净，鄙俗欠美感，非常另类。例如：《刁德一传》：刁德一走上讲台，唱起了《霸土别姬》：“你站在烈烈火中，恨不能将我碎尸万段；问苍天，谁是狗熊，笔在手，问天下谁是驴头？人世间有好人万千，可你却独自阴险。我心中，你狗熊，伤心痛，谁能懂，何时你再回到我心中，英雄？”《我》：鄙姓朱，名俊。祖传的一头卷毛（头发），所以人称卷毛猪。有人说，猪还能俊？我说,能！《风波》：他妈的，阿屁，过来！谁把老子书弄掉地上了？啊？！《一件小事》：我是不管三七二十一，先弄一本来抄抄再说。为捉知了，我们是东南

5、西北瞎冲（瞎跑）。（两句中的“是”都是冗余字）此外，使用网络语言的“我Iiss（蔑视）你！”效仿港台语言的“你有借我书吗？”’'有。”照搬山东方言的''俺才不怕你呢！”“咱们一块去。”还有，卖弄学科术语的，如：《挨批评》：被老师批评时，我觉得一股PH值大于7的东西从我的眼眶里溢了出了。“PH值大于7的东西”读起来总共九个音节，不过为了表示“眼泪”，是不是有点浪费文字兼故弄玄虚了？一种是语言通顺但不牛动，写记叙文则完全是原型人物的说话实录，FL无个性，读来感觉像是长篇小说的缩略，写议论文则很像是社论的节选，空洞浮泛而且篇幅短小。例如：学生笔下的老师、家长千人一

6、面，与之谈话无非是“要好好学习呀！不能辜负希望呀！现在是竞争的社会啦！”等等。再如：《回归》：梦圆了，梦圆了，圆了一个几辈人想了一冇多年，盼了一冇多年的梦……香港问题的历史性转折，中国经历了惊涛骇浪、一波三折，终于在邓小平同志的“一国两制”和平统一祖国止确方针的指导下，即将得以圆满解决。它将彻底洗刷屮华儿女所蒙受的百年耻辱，进一步显示当今中国综合国力的强大，充分体现中华民族的高度历史责任感……。作者在表达自己情感时找不到属于个体的话语，而呈现出群体的惊人的超同性，矫情的高论、真实的谎言构筑了看似喧嚣激越实则寂然无声的话语虚言，而支撑文章的最为重要的自察、自省意

7、识与批判精神却被轻率地放逐了。因为众口一词实质上就是群体化失语的表现。总之，学生写作时，记叙文中人物造型苍白雷同，情节设置板滞俗套，主题意向固定单一，了无新意；议论文屮空话套话、漂亮话比比皆是……如瘪三木乃伊一样，羸弱瘦硬，如白水稀奶一样寡淡无味。文章空有架子缺少血肉，没有才情。更有甚者，用词不善变换，衔接过渡牛硬，叫人读得难受。推究起学生作文亚健康状态的原因，我想，从客观角度说，一种是受某些所谓“美文”的影响，如上文所提《收藏阳光》，一种是受大众传媒与成人荤话的影响，中视栏日中的《超级震撼》及某些广告，都喜欢随便夸张其辞，过分溢美或贬低某事某人。从主观角度说

8、，一种是学生文学功底浅薄，鉴别能力较差