语文人教版四年级下册赵艳秋的教学设计

《语文人教版四年级下册赵艳秋的教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、鱼游到了纸上教学设计设计理念：这是一篇精读课文。在第一课时认识生字、理解新词、初读课文的基础上，本节课力求体现以读为主、自读自悟的教学理念，通过作者对聋哑青年看鱼、画鱼的描写，感悟青年勤于观察、刻苦练习的优秀品质。让学生在自主阅读、自悟表达中提高语文素养。教学时我从整体入手，了解内容;紧扣课题，理清主线题目;精讲重点词句，长文短教体会作者感情变化;把握时机，有机渗透写法;因势利导，鼓励学生要像作者那样做生活的有心人，只要用心去发现，善于发现，并把观察的事物记录下来，注意积累，那么作文时就有取之不劲用之不

2、竭的材料。教学目标：　　知识与技能　　1、认识4个生字，会写11个生字，正确读写“花、港、清澈、一壶茶、一丝不苟”等词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、培养学生的阅读能力，学习作者观察和描写人物的方法。　　过程与方法　　1、通过关键句段读懂鱼为什么会游到了纸上。　　2、以读促思，以读代讲。　　情感、态度和价值观　　1、学习聋哑青年忘我的学习态度，培养做事勤奋、专注的品质。　　2、培养学生的学习兴趣，善于与人合作的态度。培养学生的问题意识。重点与难点　　1、引导学生从语言语言文字中体会文章

3、说明的道理，受到启发。　　2、理解“鱼游到了纸上”、“鱼游到了心里”的关系。课前准备　　媒体课件教学过程一、导入师：今天我们学习一篇有趣的课文《鱼游到了纸上》。板书课题齐读课题师：这六个字中，哪个字引起你特别的注意，为什么？预设：生1：游字，因为鱼只能生活在水里，只能在水里游。生2：纸字，为什么鱼会游到了纸上？师：是啊，为什么鱼游到了纸上来了。这究竟是怎么回事呢？让我们一起读读课文，去寻找答案。请同学们认真读课文，并想想鱼游到了纸上到底是怎么回事生读课文师：请同学们说说鱼游到了纸上是怎么回事？预设：生1

4、：一位聋哑青年画的鱼特别逼真，像真的鱼，就像游到了纸上一样。生2：聋哑青年在公园画鱼，画的特别好。......师：这幅金鱼图是这位青年画的，他的画技这样高超，现在，你最最想了解他的什么？预设：生1：他是怎样才能画出这么逼真的画来？生2：他为什么能画出这么好的金鱼？......师：同学们。要了解我们心中的这些问题，咱们可以先找找文中写青年画鱼的句子，写写自己的体会。生找师巡视三、学习画鱼师：哪位同学找到了？预设：（一）生1：我挤过去一看，原来是那位青年静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地

5、画下来，像姑娘绣花那样细致。有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。师：这个句子中，有两个画画的动词，是什么啊？（工笔细描，挥笔速写）师：这个句子中，哪一句是写青年工笔细描的？生：预设：他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致。师：那个词语写出了青年画画像姑娘绣花那样细致呢？生:一丝不苟师：同学们来想想，他会把那些部位画细致呢？怎么细致呢？预设：生1：我觉得，青年会把尾巴画细致，就像真的在摇尾巴一样。生2：我觉得青年会把眼睛画细致，就像真的在转动一样....

6、..师：这个句子中，哪一句是写青年挥笔速写的？生：有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。师：那这位青年又画出了金鱼的那些动态啊？预设：生1：青年可能会把金鱼摇尾巴的动态画出来。生2：青年可能会把金鱼觅食的动态画出来。生3：青年可能会把金鱼游来游去的动态画出来。......师：那么谁能够连起来说？课件出示：鱼已经在青年的纸上游动起来了，有的在（）有的在（），有的在（）......真是活灵活现啊！生回答齐读这句话（二）生2：围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己

7、。他好像和游鱼已经融为一体了。师：融为一体什么意思？在文中具体是指什么？生：指青年和游鱼融合在一起。师：此时此刻，在青年的眼里只有金鱼，在他的心里只有金鱼，他自己仿佛变成了一条金鱼。生读这句话四、学习看鱼师：为什么青年能画出这么逼真的画，是很多同学心中的疑惑，现在同学们默读课文，找一找是什么原因？预设一：生：他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。师：每个星期天，就是说这个青年无论是晴天还是雨天，无论是寒冷还是炎热，他都来玉泉看鱼。师：同学们

8、从每个星期天、一整天这些词语你体会到了什么呢？生1：青年的认真生2：青年的坚持不懈......板书：勤奋，坚持不懈预设二：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。师：哪位同学能来说说这个句子中的重点词语，说说你的体会?生：从“老是”这个词能体会到青年来看鱼的次数多。生：从“呆呆地”“静静地”能体会到青年的认真，专注。......板书：专注师：是啊，这个青年看着看着，他看见了金鱼的什么？生：金鱼的美生：金