当作文遇上“美味”

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1、当作文遇上“美味”吴英安徽省南陵县绿岭初中【摘要】“美味”作文讲评法是一种趣味讲评作文的方法，它以菜单形式，依次设计了“开胃酒”、“七彩拼盘”、“徽派大菜”、“麻辣小吃”、“饭后甜点”五个环节，实际上是围绕一个中心，将音乐激发情感、积累写作素材、了解写作技巧、掌握修改方法、提高思辨能力巧妙地综合在一起，让学生在轻松愉快的氛围中全面提升写作素养。【关键词】创新综合写作素养【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2010)10-0069-02作文讲评，是作文教学的最后一个环节，也是整个作文教学过程中相当重要的一个环节。因为通过讲评，学生能够认识到自己作文中的

2、得失，从而取长补短，继续前进。所以语文教师要充分把握中学生作文讲评时的心理状态，巧用非智力因素，有的放矢，提高作文评讲效果。现将我之浅见一一美味作文讲评法叙写出来，以就教于大方之家。我的作文讲评课通常都是在多媒体环境下进行的。上课伊始，我会给学生送上一杯开胃酒，即请学生欣赏一段经典MV。罗杰·诺斯曾说「'音乐能使人感动或激发人的情感。”我十分赞同这种说法。音乐的牛发，是对潜伏于生命深处的人的感情的宣泄与发扬，最能触动人的灵魂。让学生欣赏音乐，就是要用美妙的音符敲开学生的心扉，拨动学牛的心弦，再加上鲜明生动、引人入胜的画面，更能加深他们对生活的感悟。作文从来都是情感的产儿

3、，只有那些内心充满真情挚爱的人，才能撰写出感人肺腑的好文章。若是学牛从此情意深长，何愁他们的文章写不好？记得有一周的周一，我写了一篇以“爱国”为话题的当堂作文，作为上堂课的延伸，在周四的讲评课上我便选择了歌曲《歌唱祖国》的MVo"五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮……”雄壮、激昂的歌声在多媒体教室久久冋荡，大屏幕上时而闪现解放军战士冲锋陷阵的场面，时而闪现人民群众安居乐业的场面……学生们全神贯注地听着、看着，不经意间我发现他们眼中闪烁着晶莹的泪花。看完MV,我询问学生们的感受，有的说：“新中国来之不易，我们应该好好珍惜现在的幸福生活。”有的说「'今天我为祖国而骄傲，明天祖国为我而自豪

4、。”感受着学生们昂扬的激情，我不禁暗自慨叹:"MV真不愧是打开学生心灵窗户的一把钥匙”。品完美洒，接着是一道七彩拼盘，名为七彩，实际只有三项内容，其一：名言警句大集结；其二：诗词曲赋大荟萃；其三：真人真事大比拼。常言道：“巧妇难为无米之炊材料是形成观点、提炼主题的基础，是说明观点、表现主题的依据，没有相关材料的积累，也就没有内容充实、主题鲜明的文章。七彩拼盘的推出，让那些因课业负担过重而无法广泛涉猎的学生丰富了知识，开拓了视野。看到了娓紫嫣红，品尝了酸甜苦辣，了解了社会，体悟了人生，这样日后作文之时，心之所思，笔之所至，便会运筹自如。正似清人方东树所说：“平日读书考道，胸中积理至多，

5、及临事临文，举而书之，若泉之达，火之燃，江河之决，沛然无所不注，所以义愈明，思愈密，而其文层见叠出而不可穷。”那一周我为学生们提供了与爱国有关的名人警句有邓小平的“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”徐特立的“人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣”。拿破仑的“人类最高的道德是什么？那就是爱国之心。”诗词曲赋有辛弃疾的“了却君王天下事，赢得生前身后名。”文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”真人真事有郑成功收复台湾、杨靖宇抗击日寇、钱学森毅然冋国。当这些丰富多彩的内容出现在大屏幕上时，有学生跌足叹息：“若是先上点

6、评课后上写作课就好了。”我笑答：“亡羊补牢，犹未晚矣”。不知拼盘是否令你满意，但下面的这道徽派大菜一定会让你胃口大开。它是我从当堂作文中精选出来的优秀作文（教师略作修改），随着文章在人屏幕上的呈现，我要求学生认真体会其写作技巧。“榜样的力量是无穷的”，一方面写下佳作的学生本身能激励其他学生的自尊、自强之心；另一方面优秀作文能将各种写作技巧具体化，示范运用方法，加深学生理解，增强学生记忆，让学生在潜移默化中提高认知，进而借鉴这些作文经验，尝试着在自己的文章中使用，让自己的文章写得更好，甚至形成独特风格，“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。这是单纯的理论学习远不能达到的效果。那节讲评课上

7、我选用的学生作文是《雕琢心中的天使》，本文就昭君出塞一事，盛赞她的爱国精神。通读全文后，我让学生从不同角度畅谈感受，有的学生认为文章的题记“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”写尽了昭君一生的悲剧，突显其爱国精神的伟大。有的学生指出文章写作角度巧妙，能将爱国这么大的主题通过一件“小事”体现出来。有的学生赞扬文章语言优美，能令人真切感受到作者对昭君的无限感慨与热爱……听着学生的评说，我心中充满喜悦，仿佛看到春笋正在拔节，花蕾正在绽放。吃完大菜我再给大家来个麻辣小