语文人教版四年级下册自然之道第一课

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1、自然之道教学目标1.会认本课要求认读的7个生字，会写14个要求读写的生字，能正确读写本课生词。2.能正确、流利地朗读课文。3.能从关键句入手，根据事情发展顺序的特点（起因、经过、结果）把握本文的主要内容。教学重点正确读写本课生词，在此基础上把课文读准确、读通。教学难点能从关键句入手，根据事情发展顺序的特点（起因、经过、结果）把握本文的主要内容。教学过程一、质疑问难1.导语：同学们，从今天开始我们来学习第三组课文，这组课文的专题是——“大自然的启示”。（出示课件）学习本单元又有什么新的学习要求呢？请大家翻开课本第3

2、4页，默读单元导读，勾画学习要求，标上圈号。2.抽生交流学习要求。师：谁来说说单元导读给我们提出了哪些新的学习要求呢？3.师出示要求，生齐读。师：请看大屏幕，我们一起来读一读这些要求。生齐读。4.读题，释题。师：我们将围绕着这些要求深入地学习本单元每一篇课文。今天我们来学习第9课，请大家齐读课题。5.老师昨天预习时对“道”的意思不大明白，于是查了字典。（出示课件）字典中关于“道”主要有三个解释，请同学们思考在这篇课文中，“道”的含义应该是哪个选项呢？师：对！道在这里就是“规律”的意思，“自然之道”就是“自然的规律

3、”。6.这篇课文围绕“自然之道”向我们讲了一个什么故事呢？二、前置学习1.下面请同学们自由朗读课文；注意读准字音，读通句子；遇到不理解的地方做上记号。生自由读文。2.学习生字师：同学们都读得很认真，有的同学还在读的过程中把自己不理解的地方做上了记号。老师为大家这么善于学习感到高兴。下面我们来看本文要求我们读准的生字词。（出示课件）3.学习要求认读的词语（1）生自由练读。（2）抽生提醒大家需注意的字音。“侦察、蠢事、嘲鸫、响彻云霄”红色生字是翘舌音；“愚不可及”红色生字是整体认读音节；“气喘吁吁”红色生字是多音字，

4、顺势引导学生做动作理解词义（3）全班齐读4.学习要求读写的词语（1）抽生分行，检测读音。（2）抽生提醒大家需注意的字形（笔画、结构等）。根据学生情况相机点拨、板书，重点从字理讲解“啄”的写法。（3）全班齐读词语，特别注意提醒过的字形。（4）辨字组词，展示作品；分组齐读，提醒写法。5.理解词语意思过渡：能读写生字词了，真不错！把掌声送自己。文中有两个词语的意思我们需要注意，请大家看屏幕。（“愚不可及”“蠢事”）师：“蠢事”是什么意思？（愚蠢的事，傻事。）“愚不可及”是什么意思？（愚蠢到了极点。）我们干了——一件愚不

5、可及的——蠢事。（板书“蠢事”）三、合作探究1.学生找包含这两个词的句子。抽读——齐读。师：看到这句话，你有什么疑问吗？（我们到底做了一件什么事？为什么称为干了一件愚不可及的蠢事呢？等等）（明确读书要求）下面就请同学们带着这些问题，快速默读课文3——7段，在文中寻找答案。2.请生交流读书收获，师相机引导，板书关键词。（“观察”“悲叹”“遇危险”“救幼龟”“受伤害”）3.是啊！我们是到岛上去观察的，但是因为做了一件傻事，让大家感到非常后悔。你看！通过提出疑问，到文中寻找答案的方法，我们就很容易把握住了文章的主要内容

6、，这又是一种新的概括主要内容的方法。6.出示课件，你们能完善屏幕上所留空白吗？（口头准备）7．抽生口述自己的答案，其他学生配合完成主要内容的概括和检查。四、整理反馈师：同学们，这节课我们学习了9课的生字词，了解了课文的主要内容。并学习了通过提出疑问，到文中寻找答案的一种新的概括主要内容的方法。五、课外延伸1.为什么我们好心搭救了一只幼龟，却导致了大量的幼龟受到伤害呢？2.课文为什么要以“自然之道”为题呢？六、板书9自然之道啄观察蠢事悲叹潮—嘲

7、

8、

9、遇危险救幼龟被啄食教学反思这篇课文教学的时候第一课时内容比较少，因

10、为课文从第三自然段开始讲我们做了一件愚不可及的蠢事，所以第一课时只是让同学对课文的大致内容有一个了解，知道我们做了一件愚不可及的蠢事，对于到底是一件怎么样的蠢事不告诉学生，不过课文的内容其实还是比较简单的，通过预习，大部分同学已经知道这件蠢事指的是什么了，所以在第一课时的时候，对于疏通课文这个环节相对来说比较容易，我选择让几个基础比较差的学生来分段读课文，其他同学来评比一下，力求全班同学都能融入到学习中来，然后对于生字词语再简单学习学习。