小学三年级语文下册

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1、课题6燕子专列课型精读备课时间授课时间教学目标1、认识11个生字，会写14个生字。正确读写“专列、欧洲、瑞士”等24个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会词语在句子中的作用。4、读懂课文内容，感受人类对燕子的爱心。培养学生保护动物的思想感情。5、感受到当时环境的恶劣和人们对燕子的令人感动的救助行为，激发学生爱护燕子的思想情愫。教学重点在品词的过程中积累词语，在相关句式的训练中提升情感，深刻体会瑞士人民对大自然和生命的关爱，从而激发对弱小生命的同情。教学难点领会描写恶劣气候与环境的内容对人们奉献爱心和关系。感受这样写的表达效果。教学准备课件wWw.xKb1.coM教

2、主体设计备注学流程第一课时一、复习爱的事件1.孩子们，你知道哪些牌子的衣服适合我们穿？我们可以把专门卖“蓝猫”品牌的商店，叫作“蓝猫专卖店”；在教室里，你有一个固定的位置，你幽默地对大家说，这是你的“专座”；每天，奶奶骑着三轮车，接送你上下学，奶奶的三轮车就是你的“专车”；你对天文学的有关知识知道得很多，对天文现象有些研究，老师夸你是天文学方面的“专家”；你是一个小记者，对你们的班作了一次专门采访，我们把这次采访叫做“专访”；前几天，在你们老师的带领下我们还知道了：专门用于乘坐特别的人和运送重要物资的火车，我们把它们叫作专列。（板书：专列）2.你瞧屏幕上有这么多专列，谁能帮老

3、师读一读？屏幕出词语：大学生专列旅游专列台湾同胞专列等有关专列词语师：在没上课之前，我们玩个游戏吧！请你注意听，老师描述的是哪个专列？①特别为老年人提供的旅游列车。②特别为去外地上学的大学生开设的列车。③特别为民工外出打工提供方便的列车。④为支援灾区人民，专门为他们送去生活必需的紧要物资的列车。⑤特别为把煤安全送到目的地的列车。⑥特别为台湾同胞回家探亲提供服务的列车。⑦特别为让来哈尔滨旅游的人们提供方便的列车。⑧国家领导人专门乘坐的列车。1、课的导入原设计太啰嗦了，改为：你知道什么叫专列吗？师解释专门用于乘坐特别的人和运送重要物资的火车，我们把它们叫作专列。教主体设计备注学流

4、程二、初读、识字、整体感知１、师：同学们自由地读课文，遇到不认识的字，用你们喜欢的方式解决。（可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学）看谁把课文读得正确、流利。２、小组内采用自己喜欢的方式识字，（可以开火车，玩卡片游戏）并交流识字的方法，和渠道。新课标第一网３、师采取小组比赛的形式进行检查。４、小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求：声音洪亮、正确流利、同学喜欢听。５、检查朗读。以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，也可派选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。６、以小组为单位，先组词，后写句，更换语境，巩固识字。（小组内学生进行比赛，看谁组的词多，看谁

5、造的句多，然后小组内进行交流，最后推选出每组的好词好句进行全班交流）。三、品读，体味，理解深思１、师：生字宝宝我们都认识了，课文的内容我们也都了解了。下面，自己再仔细地读一读课文，边读边想，课文中你还有哪些不懂的问题，可以写出来，小组内先讨论解决，解决不了的问老师。２、小组交流，合作探究解决问题。３、小组汇报，全班交流：教师要根据学生的问题进行点拨拓展，使学生深刻理解课文的内容及情感。同时，要调动学生多种感官，充分投入到课文情境之中。４、摘“智慧星”：师将难度较大的问题提出，学生以小组为单位探究解答，哪组回答正确就得到智慧星。如：　　　⑴　什么是专列？燕子专列是什么意思？你还

6、能说出什么专列？　　　⑵　“这件事惊动了瑞士政府和人民”你读了这句话有何感受？你能用惊动了说一句话吗？2、补充问题：燕子在飞往北方时遇到什么困难了？燕子我处境怎样？在书在找出相关的语句。　　　⑶　“一时间，瑞士大大小小的报纸、电视台、广播电台都在传播一个声音：救救燕子！”　　　你读了这句话有何感想？“救救燕子”是什么的呼唤？谁能发自内心的读出这种情感？（朗读指导）　这样的句子你还能说吗？师：同学们，你们能不能加入自己的亲身感受，再充满感情地读一读课文。（学生充满感情地读课文）５、“我是最佳新闻记者”。师：现在我们评选出最佳新闻记者，谁的新闻报告具体准确，情感动人，就能获得桂冠

7、！（每小组推荐一名，可参考老师的提示）板书：时间──地点──谁──遇到了什么事──那些新闻媒体──播报了什么行动──人们怎样行动的──最后结果怎样？６、小结：师：你们看，“燕子专列”开过来了，（放课件）你们听，唧唧喳喳的小燕子们在说什么呢？（学生自由想象回答，在学生回答的同时，对学生进行保护动物，爱护家园的教育。）四、指导生字书写１、分析记忆字形：教师鼓励学生通过观察，加入自己的识字经验及想象来记字。２、书写指导：先让学生自己观察结构，怎样写漂亮，再指导学生按笔顺规则写字，并注意汉字间架结构，把字写美观