力与运动的关系复习案

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1、教学设计时间：年—月—口星期课题：力与运动的关系复习案第_L课时一、教学目标1.知道惯性定律和惯性现彖。2.理解合力的概念，理解同一直线上二力的合成，理解二力平衡条件。二、教学重点：对牛顿第一定律的理解三、教学难点：力和运动的关系四、教学方法：总结归纳法五、教学准备：PPT六、教学过程：教学步骤师生活动设计意图修改意见复习引入进行新课【知识结构】一、牛顿第一定律、惯性(一)牛顿第一定律及其研究这是牛顿在概括伽利略、笛卡儿等科学家的研究成果的基础上通过实验推理出来的，它虽然阐述的是一种理想情况，但从定律得出的

2、一切推论都是止确的。因此，它是力学基本定律之一。(-)对牛顿第一定律的理解1.“一切物体”包括静止的物体和运动的物体，即该定律对于所有的物体都普遍适用。2.定律中的“没有受到外力作用”包含了两种情况：一是该物体没有受到任何外力对它的作用，这是理想状况；二是该物体所受合力为零，它的作用效果可以等效于不受任何外力作用时的效果。3.定律结论中的“或”的含义是指两种状态必居其一，不能同吋存在，即进一步加深学生对牛顿第一定律的理解力和运动的关系静止的物体不受力的作用时保持静止状态，运动的物体不受力的作用时保持匀速直线

3、运动状态。（三）力和运动的关系力可以使物体由运动变为静止、由静止变为运动或使运动的速度大小或方向发生改变，即力可以改变物体的运动状态。分析物体运动状态改变的各种情况，都必须施加力，因此，力是改变物体运动状态的原因。（四）对惯性的理解1.惯性是物体固有的一种属性，是一切物体都具有的反抗运动状态改变的一种“惰性”。2.•切物体在任何情况下都有惯性。一切物体包括气体、液体、固体；包括静止的物体和运动的物体、受力的物体和不受力的物体。3•惯性有大小，惯性的大小由物体本身的质量决定，质量越大，惯性越大，与其他外界因素

4、如速度大小、运动状态等无关。二、二力平衡（一）二力平衡条件：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。（二）对二力平衡的理解与判断1.两个力彼此平衡，一定同时满足二力平衡的条件，且四个条件缺一不可。2•彼此平衡的两个力，合力为零。惯性的说明二力平衡3.静止或匀速直线运动物体一定受到一对平衡力或者是作用在物体上的合力为零4.判断“相互平衡的二力”与“相互作用的二力”【对应训练】1.运用惯性知识填空：（1）赛跑运动员到达终点后，由于，虽然不再用力，仍能继续前进一

5、段距离。（2）用铲了给锅炉送煤，铲了（填“必须”或“不必”）进入炉内。（3）—个人站在航行的船尾，往甲板上竖直向下投一石块，石块将落在（填“船尾的甲板上”或“水屮”）。（4）自行车紧急刹车后，轮了不转了，车子还会向滑动。2.摩托车做飞跃障碍物表演时为了减少向前翻的危险，下列说法中正确的是（）A・应该前轮先着地B.应该后轮先着地C.应该前后轮同时着地D.哪个轮先着地与翻车的危险没有关系3.下列各现象屮，表现出物体惯的是（）A.用脚踢足球，足球由静止变为运动B.在草地上滚动的小球，越滚越慢，最后停下来C.行驶着

6、的汽车突然刹车时，车上的乘客向前倾倒D.熟了的柿子从树上掉下4.学校升国旗吋，当国旗匀速直线上升时，下列正确的是1)A.旗受到的重力和绳对旗的拉力合力为零B・旗对绳的拉力和绳对旗的拉力是一对平衡力C.旗受到的重力和旗对地球的引力是一对平衡力D.旗对绳的拉力和旗受到的垂力是一对平衡力七、教学反思：