教师描写雪的写景抒情作文雪舞春天

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1、教师描写雪的写景抒情作文雪舞春天清晨，被打在窗根上的一阵又一阵的簌簌之声吵醒。莫非春雪真的在今晨挪动舞姿，悠然而至？睡意全无的我，立马裹上绵软的睡袍跃在窗前，希望在掀开厚厚窗蔓的瞬间，遇见惊喜。眼前哪有什么银装素裹，房屋、大树依旧瑟缩着，地面上倒是浅湿一片。整整一上午，都期盼着一场暴雪降临。可天一直灰着脸，丝毫不理会那些盼雪的人们。唉，难道天气预报中的暴雪就这样被随意搁浅了？还是北方的春过于缠绵，总是和冬拉扯不清，才使得这场春雪来得羞涩，来得遮掩？生在北方，长在北方，见过无数次的落雪，按说对雪不该有如此强烈的情感。可人就是

2、那么奇怪，喜欢什么是骨子里固有的。比如对雪，不管是冬雪，还是春雪；不管是大雪，还是小雪，每次见到，每次都会心生喜欢，都会心生雀跃，都会有情感上的无尽欢欣。午觉在窗外“下雪啦”的雀跃声中惊醒。举着雨伞匆忙出门，为的是再次享受雪的亲吻，再次领略雪的风采。天变白了，指甲盖大小的雪片悠悠哉哉漫舞着。悠闲,自在；从容，淡定。神似饭后散步的老者，犹如早市上身闲的大妈。地面上的浅湿变成了大湿，变成了一汪汪的浅水坑。往常下雪时脚步踩在积雪上的“咯吱咯吱”的声音,被伞面上一阵高过一阵的“沙沙、沙沙”的声音所淹没。实在欢喜不下，轻挪的脚步止步

3、不前。抛开雨伞，伸手抓雪。指尖轻拈之下，雪花在手中悄然融化，平添一抹清凉。雪，越下越大，越舞越欢。别说孩子们眼盯书本心飘远方，我自己的心也早已被这撩人的春雪俘获。为了孩子们的欢愉，为了自我内心的满足，于是授课的内容临时更改为“雪”。看到雪，谈到雪，孩子们开怀异常，话语囉喊喳喳停不下来。被孩子们的絮语和快乐感染，幼时打雪仗、堆雪人，雪地里打滚、雪地里撒欢；雪地里踮着脚丫拽断屋檐下的冰凌、嘎卩崩嘎嚨狂吃的一个个场景，一个个画面,争先恐后次第展开。脑海里的家乡竟是如此美丽，曾经的过往竟是如此的美好。仅是脚步踩在积雪上的微妙感觉就

4、让我回味无穷。那说不上绵软，称不上硬朗，但脚脚踩出的“咯吱、咯吱”的声响，于我都是那么的悦耳动听，都是那么的摇动我心。从幼时脚上穿着母亲熬夜赶制出的千层底布棉鞋，但现如今厚而耐滑的棉皮靴、旅游鞋。岁月的变迁，鞋子的更替,不变的永远都是那份感觉，那份欢喜。一场自自然然的春雪，一场平平常常的春雪，如善解人意的天使，以她的圣洁与天真，以她无声无息与自由自在的柔情翩翩起舞，舞出了缤纷的色彩，舞出了缤纷的相思，舞出了缤纷的欢愉。春雪，还在悄无声息地飘落；春雪，还在我耳畔轻轻柔柔地吟唱。仿若遥远天际传来的琴音，又宛如梵阿岭上飘来的歌声

5、。雪落，静白，人被带到晶莹剔透的童话般的世界里。空气被过滤，心灵被升华，一切都变得纯洁而美好。