惠州二模作文讲评原稿

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1、惠州市2013届高三第二次调研考试（惠州二模）作文审题指引广东省清新县第一中学邹天顺24•阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）①龙应台在《中国人，你为什么不生气》中说：在一个法治上轨道的社会里，人是有权利生气的。……你今天不生气，不站出来说话，明天你一一还有我、还有你我的下一代,就要成为沉默的牺牲考、受害人！如果你有种、有良心，你现在就去告诉你的公仆立法委员、告诉卫生署、告诉环保局：你受够了，你很生气！②2012网络经典语句：生气是拿别人做错的事来惩罚口己。以上两段话引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：①自选角

2、度，口拟标题，自定文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。一、判断类型：新材料作文二、试题特点：多则材料（多则材料作文的审题立意）三、审题步骤：1、认真读懂材料（是什么？）①龙应台在《中国人，你为什么不生气》中说：在一个法治上轨道的社会里，人是有权利生气的。……你今天不生气，不站出来说话，明天你一一还有我、还有你我的下一代，就要成为沉默的牺牲者、受害人！如果你有种、有良心，你现在就去告诉你的公仆立法委员、告诉卫生署、告诉环保局：你受够了，你很生气！②2012网络经典语句：生气是拿別人做错的事来惩罚自己。2、分析材料（为什么？）这是两道

3、性质完全不同的多则材料作文试题。其实，这次作文试题并非没有先例，它与2012年广东省高考作文题有异曲同工之妙。2012年高考题也是一道具有两则材料的新材料作文题：醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点,他愿意出生在公元一世纪的中国新疆、因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。居里夫人在写给外甥女涵娜的信上：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前....O伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而有用的生活。”

4、第一段材料谈的是“穿越”，第二段材料谈的是“活在当下”，两者的料意思是相反的,第二段材料是第一段材料的延仲，还是围绕“生活在什么时代，该用怎样的态度去生活，去创造价值”。因此，今年的高考作文题，在审题、立意方面就给了我们很大的启发作用。根据多则材料的内涵情况，一般可分为相同型、相反型、相对型、递进型、综合型五种。相同型：这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。相反型：这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系。其方法也是先分析各则材

5、料的内涵，再比较出相异点，这相异点就是这组材料的作文立意所在，正反皆切入可立意。相对型：这种材料的特点是几则材料的内涵既不相同，也不相反或相对，而是各偏执于一点，带有片面性。其方法是将各材料的内涵加以分析综合，找出它们之间的对立矛盾点，进而归纳出一个全面止确的观点來。递进型：这种材料的特点是几则材料的内涵构成递进关系。其方法是先确定每则材料的内涵，辨析材料内涵的层级关系，进而归纳出一个全面正确的观点来。综合型：这种材料的特点是多则材料的内涵之间存在多种逻辑关系，且可能出现干扰学生思维的材料。审题立意时需逐则分析材料的内涵，明辨材料之间的关系

6、，排除干扰项,然后归纳出全面止确的观点。因为，这也是两道性质完全不同的，属于相反型多则材料作文。这类作文题在审题时注意一个审题原则：逐则分析、对比分析、综合分析。(1)逐则分析：做到：是叙述描写的材料要注意抒情议论的文字，是议论文字则要找到表明观点的内容，明确主旨。女口，材料1:龙应台的质疑语言一《中国人，你为什么不生气》，其观点是主张中国人应该要生气，即中国人要敢于生气，要敢于反抗。材料2：2012网络经典语句一生气是拿别人做错的事来惩罚自己。其观点是：主张中国人不要随便生气。(2)对比分析：做到：要明确多则材料之间关系是互补关系还是对立

7、关系。从上述材料中我们可以看到这是一种对立关系。(3)综合分析:我们可以根据多则材料的观点，而采取以下分析方法审题：同中求异、异中求同、异中辨异、互补叠加。同中求异：相同的材料，从他们的相同点出发可以提炼观点，但往往缺乏深度，如果我们从相同的材料中寻求它们之间的不同点，就能挖掘深度，得出有份量的结论。异中求同：相异的事物，有时是形异而实质相同的，因此，对于多项材料，我们可以进行分析比较，寻找材料间的共同点，从共同点入手提炼观点。异中辨异：有些相异的材料，它们之间有明显的分歧点，我们找出分歧点，从它们的分歧点处入手提炼观点。在以上两点分析的基

8、础上，求同存异，找出两则材料的相通之处,最后确定口己的论点。互补叠加：有些材料性质是同一的，但各自并不全面，而是互为补充的，只有将它们叠加起來，才是科学合理的，也只有这样才能提炼