《走进田园 热爱乡村》

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1、《走进田园热爱乡村》教学设计肇庆市封开县南丰镇中心小学侯妹枝教材分析：这次的习作的主题“走进田园热爱乡村”展现了一幅幅田园生活的画面，让学生了解乡村生活，感受田园生活的诗情和乐趣。一要重视积累优美语言，想象课文中描写的田园生活画面；二要引导学生体会关键词句表情达意的作用。教学目标：1、通过深入了解和资料收集，把乡下人家的趣闻乐事或田园风光写下来。2、观察要细致。按照一定的顺序，采用多种观察手法，掌握丰富的材料。3、通过走近乡下人家，让学生感受乡村生活和田园风光，体会大自然的美好。重点难点:指导学生抓住田园景物的特点，按一定顺序把观察到的内容具体叙

2、述出来。一、激趣导入老师：同学们，你们知道老师手里拿的是什么吗？生：不知道。生：是好吃的生：是苹果老师：你真棒！你是怎么知道的？生：我看到那个形状是圆圆的，我就猜是苹果。老师：好，当我们看这个苹果的时候是调动身体的那个器官的？生：是眼睛。老师：观察时，除了用眼睛，还可以用上身体的那些器官？生：用耳听，鼻闻，舌尝，手摸（指名说说）老师：好！你们今天上课真认真，我们在观察时都调动了这些器官。一边（出示课件）学生一边回答器官。老师：这跟我们的作文有什么关系呀？我们把器官调动起来之后在我们的作文里边就叫做五觉观察法。老师：用眼睛看到的是？生：视觉老师：用

3、耳朵听到的是？生：听觉老师：用鼻子闻到的是？生：嗅觉老师：用舌头尝到的是？生：味觉老师：用手摸到的是？生：触觉老师：能调动这些器官跟我们的作文有息息相关，所以要写好作文首先得过观察这一关了，你的观察不够细致，你的感觉不够灵敏，那么我们写出来的东西就没有真实性了。好！老师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。老师：那老师出几则谜语让你猜猜，看看谁最快？（出示课件）生：（回答）★比一比，猜一猜(1)水里生来水里长，小时绿来老时黄，去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香。——打一农作物　　（稻米）(2)奇怪奇怪真奇怪，腰里长出胡须来，脱下几层绿衣裳，颗颗珍珠一

4、排排。——打一农作物　　（玉米）(3)冬天蟠龙卧，夏天枝叶开，龙须往上长，珍珠往下排。——打一水果　　（葡萄）师：同学们，谁是在乡村长大的？（请举手）哗！好多同学都是在乡村长大的。那么对乡村生活和田园景物有更多的了解和感受吗？今天，老师就带着你们重游一番乡村，观赏一下田园风光，把自己所看、所想、所听描绘出来吧！二、图片引情师：大家请调动你的器官去观赏田园风光。1、师课件出示几幅关于乡村生活和田园风光的图片，唤起生对乡村美景的向往之情。2、一边让生看图，一边让他们填空。①__________的水田②__________的农民③__________的

5、小院④__________的小溪⑤__________的黄昏⑥__________的稻田师：这些图片你们熟悉吗？生：熟悉师：那么下面以小组为单位，选择你喜欢的田园风光或乡间趣事，相互交流。也可以自由描述刚才观看的乡村美景。师：当走在你乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香；夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱；乡村的田野，你会看到成群的牛羊……如果让你写下来，你会写什么？小组内交流交流。师：好，你们想好写什么了吗？（指名说说）生：我准备按季节写乡村的不同景色。生：我呀，准备些在乡下爷爷家过年时的好吃的、好玩的、好看的，写写农家生活师：你们的想法都挺好！师：

6、今天我们就和同学们写一篇文章叫？★板书课题：田园风光（出示习作要求）生：齐读师：习作的要求写哪里的？生：写乡村的。师：好，今天我们只能写乡村的，可不可以写大城市里面的超市吗？生：不可以师：好，对于这样的一个作文我们要审题，写田园风光要写出我们乡村特有的景物，什么是特有的景物呢？还要抓住乡村景物的那些特点来写？（出示课件）三、写作点拨1、选择材料。（指名说说）⑴写田园风光。A、要写出乡村特有的景物，如稻田、菜地、池塘、猪圈、耕牛、蛙鸣蝉叫等。B、抓住乡村景物的哪些特点来描述？静态特点，动态特点，形状、颜色、气味等等。C、应该按什么顺序来描述“乡村风

7、光”？①按地点变化的顺序写②按时间顺序写，③按景物的类别写⑵写乡村生活。要选择自己感受最深的人和事来写。反映乡村特有的生活气息，写出乡村生活与城市生活的不同之处。如春种秋收、池塘嬉戏、放鞭炮、赶牛羊鸡鸭、在树下聊天、在池塘边洗衣服……注意：A、回忆乡村生活，可以写自己亲身经历的事情，也可以写看到的、听到的、想到的内容。B、可以按事情发展的顺序写，可以按时间顺序写。师：这次的习作可以写在乡村经历的，也可以写听到的、看见到的或想到的以是景物、人或事，也可以是感受或体会。你们的文章准备取个什么题目？生：我准备些《农家趣事》怎样？师：很有创意的题目！生：

8、我准备写《乡村四时风光》师：文章题目做到紧扣内容、新颖特别就好。老师也定了几个题目让你们参考参考！（出示课件）3、确定题目。以人物为题：