第五册第二单元小学语文教案(林珊珊)

《第五册第二单元小学语文教案(林珊珊)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第二单元声音你一定会听见的教学目标：1．理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情；懂得用心去听身边的声音，就会发现世界上的声音很丰富，很美妙。2．认字12个，写字8个。3.熟读第1-6自然段，背诵第3-4自然段，抄写其中的句子并仿写。教学重、难点：理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情；懂得用心去听身边的声音，就会发现世界上的声音很丰富，很美妙。　　教学准备：ppt课件课时安排：两课时教学过程：第一课时一、联系实际，激情导入。1．今天老师给同学们带来了几种声音，竖起你的耳朵，仔细听！2.是啊！我们的世界真是五彩缤纷，声音的世界多么美妙。今天，我们就来学习第二单元声音的第一篇

2、课文——你一定会听见的。3．板书课题：你一定会听见的二、初读感知，认读生字。1．播放音乐，学生听读，初步感知内容。请同学们张开你的小耳朵，用心去倾听这篇优美的文章，看一看你能“听”懂什么？（让学生初步感知课文内容）2．自读课文，学习生字。（1）这么美的文章想不想自己来读一读？注意：读准字音、边读边画出生字词，并且用自己喜欢的方式解决。（2）把课文读给同桌听一听，同桌注意当好“小老师”，纠正读错的字音。老师重点指导读准字音：“盛”是多音字，在课文中读作：chéng（3）组内互检，合作学习生字。用生字卡片组内互检，说一说你是用什么方法记住这些生字的。（4）读词语比赛。老师展示生字

3、词，分组进行比赛，教师给予评价。第二课时一、复习导入1.听写2.指名分段读课文，学生评价朗读情况二、细读课文，感悟体验。1．默读课文，看看你能读懂什么？2．组内交流收获。3．再读课文，思考：课文中提到的这些声音你都听到过吗？并且想像一下你听到这些声音时的感受。4．引导学生说出哪些声音是很熟悉的，并且听到过；哪些声音是熟悉的，但是没有听到过。5．读课文，小组讨论：为什么有许多熟悉的声音我们却没有听到？然后小组汇报。引导学生说出没有听见那些熟悉的声音，是因为平常对熟悉的事物觉得习以为常了。6．引导学生通过读第七至最后一个自然段，体会耳朵关闭的原因是因为没有用心地去听。通过抓住“寂

4、静、闲暇”等词语，体会生活中只要用心去聆听，就会听到许多美妙的声音，这些声音会给我们解除疲惫、增添乐趣。7.读最后一个自然段。谈谈自己应该怎样用心去听周围的声音。8.用心聆听，体验生活中美妙的声音。给学生1分钟的时间，让学生仔细听周围的声音（鸟鸣声、校园里朗朗的读书声、教师的讲课声、同学们的呼吸声、农家的鸡鸣声、汽车的鸣声等）。9．你听到了什么？有什么感受？引导学生从声音美妙的角度去说。10．是呀，这么美妙的声音，如果我们不用心去听，我们会听见吗？让学生自由谈，激发学生去关注身边点点滴滴的事物，去倾听身边的一切声音。四、美读课文，升华感情。1．你喜欢哪一部分，就有感情的去读一

5、读。2．指名读。师生评价。3．师读，学生评价。4．学生继续练习有感情地读。五、激发想象，拓展延伸。1．在自己的生活天地中，都有哪些声音？你喜欢哪些声音？不喜欢哪些声音？为什么？引导学生从有趣的声音和一些不和谐的噪音两个方面说，说出自己的理由。2.据课文三、四、五自然段的格式，结合生活中的体会，仿写句子。六、小结我们的生活是美好的，周围的声音是美妙的。只要我们注意倾听，我们的生活会更加丰富多彩。板书设计：　　　　　　　　　　　　　　你一定会听见的　　　　　　　　　　　　　　　用心去听　　　　　　　　　　　　声音多么丰富、多么美妙喜爱音乐的白鲸教学目标1.认识13个生字，会写8个

6、生字，正确读准字音。2.初步学习通过抓住重点词语读懂句子。3.正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。教学重、难点：了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。课时安排：两课时教学准备：生字卡片；有关鲸鱼的课件、图片、文字资料；音乐《蓝色多瑙河》。教学过程：第一课时一、创设情境，激情导入。1.老师请大家边听音乐边欣赏一组图片。你们认识它们吗？谁来说说看？说说你对他们的了解吧。2.同学们了解了这么多，你们真会学习！老师也搜集了有关白鲸的文字资料。指名读。课前搜

7、集资料是学习语文的一种好方法，这些资料能帮助我们更好地了解白鲸。白鲸和刚才播放的蓝色多瑙河乐曲还有一个小小的故事呢！今天我们就来学习《喜爱音乐的白鲸》这一课。二、自主读书，整体感知。1．这是我们初读课文，请同学借助拼音认真读准字音，读通句子。遇到自己带拼音的字就多读几遍，不认识的字，用自己喜欢的方式解决。2.请同学们把带拼音和读不准的字词再多读几遍。3.同学们都和生字词教上朋友了吗？现在老师要考考大家。（出示词语）绝望   抢救   援助   奇迹 召唤   成群结队   欣赏教师随机纠正“召唤”的“召