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1、Unit17HowManySquaresAreThere?教学设计一•教学内容：广州市小学英语三年级上学期Unit17HowManySquaresAreThere?(Dialogue)二•教材分析：本节课是三年级上册最后一个单元Module6的第二课。学生在一年级的时候已经接触过数字1-10,他们已经懂得用英语去数物品的数量。在本单元里，学生除了要再次接触到英文数字的学习，还要深入地运用数字去数组合图形，并且接触它们的拼写及学习各种常见形状的表述。本单元还初步涉及了一些跨学科知识一数学图形以及数数，在教学过程中可利用这一点，让学生体会英语的多种趣味性。三•教学对象分析
2、：三年级学生经过一二年级的英语口语教学，已经积累了一定的英语口语基础。三年级是从低年级口语转变为高年级读写的过渡期，学生仍保持低年级时学习英语的浓厚兴趣，初步学会了如何拼读、拼写单词，认读单词、句子的能力有所提高；性情活泼、好动，注意力容易分散，对于机械的、无意义的操练容易感到厌倦，喜欢游戏、歌谣。因此在教学的过程中要设计多种形式的、有意义的活动，保持学生的注意力和学习兴趣。四•教学策略:情景教学法，游戏教学法，合作学习法，形成性评价,任务型教学，整句教学法五•教学目标语言知识目标1•能“四会，，掌握数字one-ten2•能"四会，，掌握句型Howmany...are
3、there?Thereisare...3•能“三会，，掌握单词finger,thumb4•能“三会”掌握句型Verygood.语言技能目标1•能认读数字单词。2•能用所学的英语数数,并能用所学的英语数复杂的几何图形。3•能理解、朗读课文，掌握快的学生可以复述课文。学习策略目标1•积极与小组成员合作，共同完成教师布置的学习任务。2•通过有趣的故事和游戏教学，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。3•积极运用所学的英语进行表达和交流。情感态度目标1・喜欢听英语、说英语。2•能积极主动地参与教学活动，如：玩游戏六•教学重点与难点（一）教学重点1・单
4、词：数词1—10o2•句型：Howmany...arethere?Thereis/are...（二）教学难点1.thumb的发音。2•新句型的理解及运用。3.Thereis...和Thereare…的区别。七•教学媒体课件，单词卡片，句型卡片，学生小组练习纸，图形卡片广州市小学英语三年级下册Revision:Rooms一、教学内容分析：本节课谈论的话题是Rooms…主要是对前一阶段知识的进行复习和巩固。这节课将复习该单元的重点句型：Thereis/are...in/on...及Putthe...on/in...并且对所有有关房间的单词及房间内的物品的单词进行整合归纳复
5、习，重点复习第四单元的单词，以及方位介词的复习巩固。通过设计一系列的教学活动，强化单词的记忆,并希望学生能够运用所学的知识，在不同层面上提高语言的听说读写综合运用能力。二、教学对象分析:三年级的学生通过一个学期的学习，英语学习兴趣浓厚，活动参与欲强，已经慢慢开始懂得学习英语的规律,由于他们还是处于刚刚起步阶段，所以要抓好学生英语学习的基础尤其关键。背单词是三年级的重点及难点,因此本课的学习注重从基础抓起，扎实过好英语单词关,并且培养学生学习专注力、兴趣、空间想象力、整理信息能力及语言表达能力，让他们在活动中复习。三、教学目标:1.语言知识:(1)复习和巩固有关房间物品
6、的单词。有关房间内固定的物品单词有：window,door,floor...有关房间内可移动的物品的单词有：shelf,sofa,map,lamp,TV,clock,stool,有关的介词：in/on/under/infrontof/behind/beside...在单词归类中鼓励有有能力的学生，可以拓展记忆更多同类的词汇。(2)归纳并运用本课的重点句型。Thereis/are...in/on...及Putthe...on/in...引导学生通过观察语言,能尝试自己归纳语言结构和规律，并能举一反三地进行运用。2.言语技能：(1)能流利、准确、快速地听说读写出单词。（2
7、）能运用单元的重点句型来完成相应话题的任务。如完成设计房间的任务，并且展开想象，设计自己房间，描绘自己的房间。（3）能准确运用本课的词汇、句型等完成相应的笔头练习。3・情感态度:（1）培养学生的英语学习的兴趣，让学生学习如何布置房间，整理自己的物品。（2）通过小组合作培养学生的合作能力。4・学习策略：（1）开展多种活动形式，让学生在愉快中学习，在活动中掌握学习的规律。（2）通过Whafsmissing＞打单词牌的游戏培养学生的专注力及有效记忆的能力，通过学生自己动手布置房间培养学生的观察能力；通过自己画卧室、客厅并且进行描述展开学生空间想象能力及提高
