语文人教版四年级下册3. 有趣的动物共栖现象

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1、《有趣的动物共栖现象》教学设计教学目标1、理解什么是共栖；2、了解课文中的两种动物共栖现象，并能用自己的话阐述动物共栖的原因。3、激发学生探索大自然的兴趣，找一找自然界中还有哪些有趣的共栖现象；4、学以致用，模仿课文内容仿写其他动物有趣的共栖现象。教学重点1.理解什么是共栖；2.了解课文中的两种动物共栖现象，并能用自己的话阐述动物共栖的原因。教学难点1.激发学生探索大自然的兴趣，找一找自然界中还有哪些有趣的共栖现象；2.学以致用，模仿课文内容仿写其他动物有趣的共栖现象。一、开门见山直接导入今天，我们一起来学习《有趣的动物共栖现象》。（出示课题

2、）这堂课，老师就来检测一下同学们的自学情况，大家有没有信心通过考核？二、初读课文探讨词语1.学生通读课文，做到自由读、大声读。2.探讨词语。共栖，是什么意思。（出示PPT）3.（引导学生说出）共栖就是共同居住的意思。4.课文中有两个词语具体解释了什么是“共栖”。（朝夕与共、和睦相处）5.小结：共栖就是长时间的共同生活，朝夕与共、和睦相处。一、自主学习合作交流1.完成下列表格谁和谁共栖共栖的原因有趣的句子（用“~~”画出来）你的感觉犀牛和犀牛鸟鳄鱼和燕千鸟2.学生自主探讨有趣的句子，并说出认为有趣的原因。◎有趣的句子1：豹、狮和大象都不敢惹它，

3、一种黑色的小鸟却可以在它的身上蹦来跳去，这里啄啄，那里啄啄。◎有趣的句子2：犀牛鸟非常机灵，还能为犀牛放哨。周围一有异常的动静，它就惊飞起来，叫个不停，向犀牛报警。◎有趣的句子3：有时燕千鸟不在它身边，鳄鱼的牙齿难受了，就会爬到岸上张开大嘴巴。附近树上的燕千鸟看见了，立即飞过来为鳄鱼剔牙。这样燕千鸟吃饱了，鳄鱼的牙也不痛不痒了。3.引导学生朗读，将句子读得有趣。二、课外拓展师生延伸1.抛砖引玉，学生分享自然界中其他的动物共栖现象，如凶猛的鲨鱼和小小的向导鱼。2.仿写句子——例文:有谁想到，就是这样凶猛的动物却能够和一种叫燕千鸟的小鸟的和睦相处

4、。原来，鳄鱼的牙缝里经常塞满残渣，牙齿和口腔又痛又痒，燕千鸟是在鳄鱼的嘴巴里为它剔牙。有时燕千鸟不在身边，鳄鱼的牙齿难受了，就会爬到岸上张开大嘴巴。附近树上的燕千鸟看见了，立即飞过来为鳄鱼剔牙。这样，燕千鸟吃饱了，鳄鱼的牙也不痛不痒了。——参考例文，用“有谁想到……原来……这样……”一段话，描写自然界中其他的动物共栖现象。3.师总结：今天这堂课，我们学习了有趣的动物共栖现象，也搜集了自然界中其他有趣的共栖现象，希望大家在课后，继续用发现美的眼光，发现生活中更多的有趣现象。