为孩子插上翅膀

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1、班主任工作讲座稿为孩子插上翅膀——试谈班主任工作的创造性大丰市丰新丰镇中心小学杨冬引子在班主任工作中，常有两种方式为孩子插上翅膀：一种是重复性的工作；一种是创造性的工作。前者得过且过，习惯并满足于照搬照抄，不敢越雷池半步，为孩子设计出“人造”呆板的翅膀；后者力主求变求新，勇于开拓，为孩子创设“活”的翅膀，能在蓝天下无拘无束的飞翔。笔者欣赏那种飞得高、远，富有创造力的翅膀，更欣赏她的设计者——富有创造性的班主任，那么班主任工作如何富有创造性？笔者认为：一、确立三种意识是班主任创造性工作的前提1、开放意识：

2、班主任的开放意识就是不满足于已有的管理班级，教育学生的经验和模式，既能在实践中进一步完善自我，又能做到兼容并蓄，取人之长，补己之短，对不同意见者亦能宽容大度，对未来充满信心。2、求变意识：现代班主任置身于日新月异的多变时代，如果没有求变意识，就很难胜任未来的教育工作。同时求变本身就意味着求新，求异，不应是“千人一面”枯燥无味的重复劳动。只有这样才能使学生在接受教育中逐步确定创新意识。3、平等意识：良好的师生关系，有利于学生创新意识的激发。一名优秀的班主任，常是学生心目中的崇拜者，知心朋友和信得过的“向导

3、”，师生之间应是平等，民主，和谐的关系，班主任通过民主管理来提高透明度，最大限度的创设宽松，和谐的氛围。二、了解学生特点是班主任创造性工作的基础1、崇尚感性的东西：当代孩子从一出世就开始感受五光十色的多彩世界，接触的玩具从布娃娃到电动卡通，再发展到机器人，标准越来越高，五花八门的食品……，长期的耳濡目染怎能不在这些幼小的心灵深处留下形象生动的感性印象？2、有着较为庞杂的信息量：面对一个信息量剧增的社会，尤其是广播、电视、报刊等新闻媒体广泛介入，使孩子受教育，求知识的渠道四通八达，无论从获取信息的广度还是

4、深度上看，都是以往的孩子无法相比的，现代科技、现代文明的冲击，使他们大都具有一种好问，爱动脑筋的特征。3、有较强的个性化行为表现：当代学生中，独生子女较多，这些学生在家多半被捧为“小太阳”，形成以“我”为中心的观念，大都具有一种“眼高手低”的通病。三、金点子是班主任创造性工作的保证1、学会洗脑筋：小学班主任工作，平平淡淡，似乎并不深奥。可是日复一日，年复一年的工作，常使班主任形成某种固有的思维定势。面对变化的新情况，沿用过去的做法，凭“老脑筋”办事，正是教师常说现在学生难教的症结所在。因此班主任要勇敢地

5、跳出常规的圈子，学会洗脑筋，既用新的思维审观自己的旧观念，要从学生身上找准“切入点”。2、打开学生个性的多棱镜：每个学生都有自己的个性。班主任面对几十个学生，处理着班级日常事务及各种突出事件，而多样的个性往往会使班级事务带有复杂性，有些事会使班主任感到棘手，甚至无从下手。问题的根源就是学生个性的多样性和复杂性。了解学生个性，无疑是班主任解开问题症结的钥匙。笔者曾通过星星擂台活动来了解学生的独特个性。在活动中发现有爱好数学、写作、演讲、书法、唱歌、百科知识等多方面的特长，此外，通过交谈、观察也能了解学生的

6、个性。3、巧置空白：在有张有弛的班级管理中，班主任根据教学需要留有一块空白，让学生涉猎，会收到意外效果。而班主任工作中本身出现的“不完整性”或“不确定性”，管理上的空白，反过来，又能刺激创造的欲望和热情，有利于学生创新意识的发展。在我刚创星星擂台时，学生认为活动范围小，对一些独特解法，小发明、小创作、及关心社会活动（给镇长伯伯或给环卫所叔叔、阿姨的信）等学生自创的活动，也应奖励星；又有学生认为，每颗星都是一种颜色、一种名字多单调，于是想出根据内容设计出红色星、蓝色星等；又有学生想出许多好听的名字，有创造

7、星、文艺星、学习星、演讲星等。这些空白被学生的丰富想象填补，即完善了星星擂台，又激励学生创新。附：星星擂台活动表宗旨：使每位学生发现自己每天都在进步。范围：1、红色星：表示同学们一颗火热的心，凡是热爱祖国、学校，为校争光，认真参加每周升旗仪式等；2、橙色星：积极参加活动，如学校各项比赛，主题队会，演讲、征文等。3、黄色星：爱清洁卫生、爱劳动、爱护公共财物、在公益劳动中表现突出等。4、绿色星：刻苦学习，勤与思考，积极发言，爱动脑筋，作业三优加星等5、青色星：在集体场合组织性、纪律性强，或在遵守纪律方面进步

8、较大的学生；6、紫色星：积极参加各类兴趣小组和体育锻炼；7、创造星：小发明，小制作，作业中独特解法、构思，课堂上独特的思路自创活动等；还有文艺星、学习星、写作星、演讲星……