语文人教版五年级上册语文综合实践课——让阅读滋润生命

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1、阅读点亮人生——我读书我快乐语文综合实践课玉门市第一小学金芳琴教学目标：1.培养阅读兴趣，让孩子爱上阅读，学会专注阅读。2.丰富知识，增长见识,提高写作能力。3.丰富课外生活成为一个学会独立思考的人。教学重点：让学生学会展示，学会阅读分享。教学过程：一、引入新课1.谜语引入：有厚也有薄，有字也有图，知识里面藏，越看越爱读。猜一猜是什么？（书）2.说说你最喜欢的书是哪本，为什么喜欢？过度：今天我们就走进课堂，一起感受读书的快乐。二、进行新课，走进书的世界，感受书的魅力1.一起诵读《做诗书充盈的中国人》2.一起走进书的世界，看班级图书柜的书，你想向大家推荐哪一本？3.大家读了这么

2、多书老师考考你们，是不是读有所获。⑴⑶⑷⑸⑹以下精彩片段出自哪本书？面秉赤心、骑赤兔追风，驰驱时无忘赤帝，青灯观青史、仗青龙偃月，隐微处不愧青天。电车的玻璃反射着清晨的阳光，闪闪发亮。小豆豆的眼睛不由得一亮，脸颊上也焕发出快乐的光彩。雨林深处、死亡沙漠、地震了!快跑、绝顶探险、无情的海洋，这埃米尔五岁时失去了父亲，和妈妈相依为命的他其实也是一个好孩子，只不过有点淘气，有点顽皮。放假了他准备去柏林的外婆家度假，顺便带给外婆一些钱，在去往外婆家的火车上，不幸的事情发生了是那套书？⑵看图猜成语刻舟求剑鹬蚌相争渔翁得利自相矛盾掩耳盗铃螳螂捕蝉黄雀在后过度：看来老师没能难住大家，说明大

3、家的阅读很丰富，那么谁愿意展示一下自己的阅读收获？三、深入阅读展示分享李丹阳展示分享《哈利波特》读书收获。韦毅展示《环球国家地理百科全书》四、明确阅读策略，提高阅读质量策略之一：定向阅读策略之二：选择阅读世上有各种各样的书：有的不值一看，有的只值看20分钟、有的可看5年，有的可保存一辈子，有的将永远不朽。即使是不朽的超级名著，由于我们的精力与时间有限，也必须加以选择。策略之三：时间巧安排零星时间阅读法。要善于利用课余之后点滴零星时间阅读，积少成多。“我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。”整段时间阅读法。寒暑假、节假日对于爱读书的中学生来说，是十分珍贵的。同学们在适当

4、娱乐、温习功课之后，可根据自己的兴趣，广泛涉猎，大量阅读，多读书，读好书。策略之四：阅读有目标1.引入周二来读书故事，知道他的读书目标：“为中华之崛起而读书。”2.说说你为什么而读书？3.男女生分角色读《阅读点亮人生》用阅读点亮人生领：今天，面对阳光，我们发出一个愿望男齐：请允许我们成为书籍边的一线光亮女齐：穿过一扇生命的窗男齐：去读懂五千年的辉煌领：请允许我们与蓝天、白云和风儿们一起，组成一个阅读的集体男齐：登陆桃花源一样的岛屿女齐：在小小的岩石上坐下男齐：幸福地阅读通向未来的时光女齐：让思想在无限的时空里飞翔男：我们知道，祖先们在钻木取火中创造的文字已被安置在一个开阔无边

5、的地方，她的名字叫---书籍女：这个地方，被许多文字镶嵌成光芒璀璨的殿堂陈设着漫天飞舞的自由与希望男：曾几何时，萤火虫的微光，照耀着一双苦读的眼睛，带血的刺锥,诉说着一种勤读的感动女：曾几何时，朱自清那青灯下瘦弱的身姿，成为多少人敬仰的背影,毛泽东那晚亭中吟诵的步态，被多少人当作伟岸的象征男：读书，我们的记忆开始鲜活女：读书，我们的思想从此深邃女：读书，我们记住了路漫漫上下求索的艰辛男：读书，我们记住了滚滚长江东逝水的豪迈领：读书吧，我们需要给后辈一个仰望的身影（女齐）：读书吧，我们需要给朋友一次温情的搀扶（男齐）：读书吧，我们需要给自己一片悄悄的葱茏（齐）：读书吧，我们需要

6、给生命一场无声的泽润领：今天，面对阳光，我们发出一个愿望，请允许我们成为书籍边的一线光亮，女齐：穿过一扇生命的窗棂，去读懂五千年灿烂的历史领：请允许我们与花儿、草儿和鸟儿们一起，组成一个阅读的集体齐：幸福地阅读通向未来的时光，让思想在无限的时空里飞翔幸福地阅读通向未来的时光，让思想在无限的时空里飞翔五、总结，提出阅读要求。