熊猫遇险记（想象作文）

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1、熊猫遇险记（想象作文）【文题展示】6•熊猫遇险记（想象作文）【命题分析】这道题目旨在引导学生从个性化的视角，以创新性的内容来演绎“爱”的主题。憨态可掬的“竹林隐士”，举世闻名的稀世珍宝，被誉为吉祥象征、和平使者的大熊猫，会遭遇怎样的险情，有怎样扣人心弦的经历，这需耍学生们展开想象的翅膀，进行独创而又合理的虚构。想象是创造性的思维活动，写想象作文，一定要大胆设想，力求新颖，根据已有的牛活经验和知识，乂超越生活实际的局限，构思出从未见过的或者根本不曾出现过的生活图景，来表达作者对自然、社会、人生的关注与思考。但要注意,想象必须合理，任何虚构应以生活为基础，那种脱离实际的胡思乱想是不可取的。“

2、熊猫遇险记”无论故事怎样新奇，终归是熊猫的历险，不能让人觉得不像熊猫的经历，或者简直就是其他别的动物的历险故事，却套用在了熊猫的头上。写作此题前，学生有必要了解人见人爱的大熊猫的基本情况。熊猫的种群数量有多少，生存现状怎样；熊猫有哪些独特的秉性与生活习惯；熊猫如何面对天敌遇强不弱，又怎样与友好邻居和平相处；中国乃至世界为保护熊猫采取了哪些措施等等，学生都应有清晰的认识。有了一本“熊猫档案”在胸中，嫁接、移植式的想象才有根基，夸张、幻想类的虚拟才不至失真。此外，“记”这一文体标志，意味着作文时要做到内容具体，故事性强，以曲折跌宕的情节，鲜活可感的形象，突出大赛既定主题，表达真情实感；切忌说

3、空话，流于一般的叙述交代，或是蹩脚的议论升华。【思路点拨】命题作文，题冃好比一个圈，在进行限制规定的同时，也留下了圈外可供学牛想象拓展的广阔空间。其中，想象类作文更是如此。“熊猫遇险记（想象作文）”，规定了文体类别、故事角色（或角色之一）和事件性质。如果深入思考，就会发现，围绕着“熊猫”这个角色和“遇险”这一事件,我们能够生发岀题目不曾界定的诸多角度，每个角度都可以提出一些问题，每个问题又都能设计几个答案。这样的自问自答，有利于打开思路，激活思维，甚至能帮助我们捕捉到创造的灵感。比如，围绕着“熊猫”这个角色，可以从年龄、性别、数量、体能状况、居住地等多方面设问。就居住地而言，是栖息在野外

4、高山深谷的，还是生活在自然保护区的大熊猫？是漫游在自然森林中的，还是被拘禁在人工饲养所的大熊猫？是在国内与当地居民和谐相处的国宝大熊猫，还是远涉重洋受到国宾礼遇的友好使者大熊猫？对于这样的提问，每一个假想的答案，都像一枚引导想象的方向标。若是把从不同方面提问的问题答案进行巧妙组合，故事当中的熊猫简直是呼之欲出了。如“一只年老体弱的雌性大熊猫，在高山峡谷中……”，此时，我们的思绪似乎倏地就飞升至一个陌生而又奇妙的境界,而一幅鲜为人知的生活画卷，也随z在我们眼前徐徐展开。同样，就“遇险”这一事件，我们也能提出一系列的问题，参照记叙的要素，可以提问:在什么时候遇险？在什么地方遇险？因什么原因而

5、遇险？遇到的是什么性质的险情？遇险前有什么特殊的征兆？险情经历了怎样的发展变化？排险的障碍有哪些？遇险后有无外援？……与大赛的主题联系起来，试着对这些问题作答，“遇险”这一事件的轮廓会渐渐明晰，作文的思路也会更清晰。想象作文是注重个性张扬，讲究艺术独创的作文门类。千人来写“熊猫遇险记”，恐怕就会有一千个异彩纷呈的熊猫故事。下面仅按故事当中角色关系的不同，“想象”一下这篇想象作文的不同风貌。(1)动物与动物上演美妙动人的童话。古今中外无数的童话故事都是可借鉴的范文。在这里，动物世界成为人类社会的翻版，蒙昧不化的动物有着类似人类的情感与思想。它们Z间有纷争，更有协作；有遭遇苦难的忧心与痛楚，

6、也有拨云见日的快意与欢欣。一只熊猫遇险了，百只熊猫来救助；一群熊猫遇险了，八方友邻来增援。熊猫既可能是遇险待救的弱者，也可能是危难关头挺身而出的斗士。整个故事充满着紧张与惊险，更洋溢着喜悦与感动。(2)人类与动物描绘温馨感人的图画。看到“熊猫遇险”的字样，很自然联想到“5?12”汶川大地震。当巨大的天灾突然袭来，万千生命瞬间罹难，更多生命在惨痛中备受煎熬。全国乃至全世界关切的目光投射在灾区人民的身上，也牵挂着珍稀奇兽大熊猫。大熊猫述好吗？余震不断、食物短缺、天气恶劣……人们真心地为熊猫们祈祷。卧龙保护区内3只大熊猫失踪，工作人员置一波又一波余震于不顾，搜寻抢救国宝大熊猫。地震无情人有情，

7、灾难之际现真情。任何时候，人类善待动物，关爱生命的爱心、壮举，总能引发我们无限的遐想。（3）人与人谱写和谐怡人的乐章。“熊猫遇险记”考虑紧扣题意，将熊猫处理为主人公或是主要角色，把遇险经过作为内容主体来安排，这是很自然的。能不能另辟蹊径，运用巧思，让熊猫成为一个观察者，通过熊猫的眼來描述人与人之间的感人故事。至于“遇险”，则处理为熊猫得以接近、体察人类生活的机缘和条件。比如，设想一只幼小的熊猫，从熊猫馆走失，慌乱中跑到夜市区，跌跌撞