人教版小学语文四年级下册11蝙蝠和雷达

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1、蝙蝠和雷达一、教学目标：知识与技能：1.认识7个生字，会正确书写12个生字。能理解“蝙蝠、横七竖八、敏锐、障碍物”等词。2.朗读课文，能把握课文的主要内容，理解飞机夜行与蝙蝠探路之间的联系。3.搜集并能与同学交流有关仿学生的资料，提高信息搜集和处理能力。过程与方法：1.采用朗读、默读等方式，圈点勾画，质疑探究。2.搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。情感态度与价值观：理解飞机夜间飞行与蝙蝠夜间探路之间的联系，产生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。二、教学重难点：1.学习概括主要内容；理解科学家的试验过程。2.帮助学生弄清蝙蝠和雷

2、达各自的探路原理及彼此的联系。三、教具学具：多媒体PPT图片教学过程：一、以图引入新课。1.介绍蝙蝠。（播放有关蝙蝠的多媒体资料）2.简介雷达。（播放有关雷达的多媒体资料）引导学生思考课题：蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物，雷达却是一种现代化的目标探测和定位装置，它们是不是同一类事物呢？（不是）课题用一个“和”字把蝙蝠和雷达两种不同的事物联系在一块儿了，为什么会联系在一块儿呢？它们之间有什么关系呢？同学们，让我们通过今天的学习来弄清楚这个问题。二、朗读课文，学习生字：1.听课文朗读，注意生字的读音，标出自然段。2.自由朗读课文，读准字音，难读的句子多读

3、几遍。3.多媒体播放生字词，检查学生读音情况，指导学生分析字形结构，教师让学生自由举手按自然段读课文，联系上下文理解词义，有困难的可查字典。三、默读课文，整体感知：1.课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。2.同桌交流课文的主要内容，划分自然段，师生共同归纳。3.学习课文第三自然段：（1）指名读第三自然段，思考：蝙蝠的飞行到底有什么特点呢？课文中有一个句子写出了蝙蝠夜间飞行的特点，看看大家能不能把它找出来。课件出示句子：“即使……也……”，找出关联词，想想从这句话你体会到了什么？（蝙蝠夜里飞行非常灵巧，非常安全。）指导朗读。（2）蝙蝠在

4、夜里飞行那么灵巧，是不是它的眼睛特别敏锐，作者又提出什么问题？指导朗读。4.学习第四、五、六自然段（1）自由读四、五、六自然段，为了弄清楚蝙蝠飞行的秘密，科学家们做了三次试验，每次试验的目的是什么？用了什么方法？结果怎样？（让同学们4人一小组一起讨论学习第四、五两个自然段。事先每组发一张表，讨论后集体填表。）试验顺序试验方法试验结果试验结论第一次蒙眼睛铃铛一个没响靠的不是眼睛第二次塞耳朵铃铛响个不停与耳朵有关第三次封嘴巴铃铛响个不停与嘴巴有关（1）汇报填表情况。（让小组选派人员在黑板上展示自己小组的学习讨论结果）（1）科学家在这三次不同的试验中证明

5、了什么？（齐读：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。）第三部分（第8自然段）：写科学家从蝙蝠身上得到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机的安全飞行。1.请学生上台介绍科学家是怎么揭开蝙蝠的探路之谜。2.从“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”这句话中，你体会到了什么？是从哪些词中体会到的？（感悟“反复、终于”）小结：是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易。蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？我们下节课继续学习。四、作业：读一读课后的“资料袋”，课外搜集仿生学的知识。五、板书设计11.蝙蝠和雷达试验顺序试验方法试验

6、结果试验结论第一次蒙眼睛铃铛一个没响靠的不是眼睛第二次塞耳朵铃铛响个不停与耳朵有关第三次封嘴巴铃铛响个不停与嘴巴有关