语文人教版四年级下册初步感知

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1、《和我们一样享受春天》教学设计【教学目标】1．认识“蔚、弋、频、茵”4个生字。2．了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。3．有感情地朗读课文。【教学重难点】读出诗歌的节奏和韵律，理解诗句，体会诗人表达的情感。【教学方法】读中感悟，以情明理。【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，世界上还有好多地方正笼罩着战争的阴影，有多少人正期盼着和平！这节课，我们就来学习一首呼唤和平的诗----《和我们一样享受春天》。二、初步感

2、知1．读准字音，读通句子，读后同桌互相检查。2．查字典，联系上下文理解不懂的词语，同桌互相交流。3．读读想想：通过课文你了解了些什么，有什么不懂的问题。4．想一想诗歌主要讲了什么意思？（教师指导：诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美好的春天。表达了人们对世界和平的期盼。）三、交流反馈1．指名读诗，看字音是否读准，句子是否通顺。2．四次提到“这究竟是为什么”表达了怎样的感情？（教师指导：通过一次次的提问和朗读激发出学生对战争的厌恶，对战争的控诉

3、，一种对战争的抗议！）3．“和我们一样享受春天”在表达上有什么特点？（相似的结构，巧妙的对比。）4．分组讨论：本文主要讲了哪两个方面的内容？小结：对，诗歌的前四小节描述了战争给自然界带来的灾难，最后一节写出了作者对和平的祈盼。接下来，让我们走进诗歌，感受文中每一句诗为我们传达的真挚情感。5．诗歌最后一个标点——省略号，省略的是什么？（省略的是美好的、无限的希望。）四、阅读，学习一至四小节1.自由读第一小节诗歌，说说你读懂了什么？诗中“这究竟是为什么？”你是怎样理解的？（战争强大的破坏性，“这究竟是为了什么？”不

4、仅仅表达了诗人的疑问，还表达了诗人对战争的控诉和厌恶。）2．指导朗读第一小节，注意读出节奏。3．为什么作者选取了“大海”、“沙漠”、“夜空”、“草地”，这四者之间有什么联系呢？（“海陆空”暗示了整个自然界都遭受了战争的破坏。）4．范读第三节，联系自己的所见所闻，想一想：夜空本身应该是什么样子？而正在经历战争的夜空呢？假若你生活在那个地方，面对此景，你有什么感受，想说什么？（星光闪闪，皓月当空等；硝烟弥漫，死气沉沉等；压抑，痛苦，想说的是反对战争，厌恶战争，渴望和平。）五、自主阅读学习1．回忆学习方法阅读其余各节

5、。2．有感情地朗读全诗。六、总结课文1．诗歌表达了作者怎样的思想感情？（反对战争，希望和平）2．指导有感情地朗读全诗，读出韵律和节奏。七、拓展延伸，深化主题1．组织学生读课后阅读链接，感受呼唤和平这是世界人们的共同心愿。2．学生交流课前收集的关于战争中的儿童的资料，坚定学生维护和平，反对战争的信念。3．宣读“儿童和平条约”。板书设计：和我们一样享受春天大海——战舰、水雷沙漠——坦克、大炮希望、祈盼夜空——发射导弹草地——地雷碎片