语文人教版五年级上册回顾·拓展三

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1、回顾拓展三1．通过课内外自主阅读科普类文章，收获一些新知识。2．回顾说明文的几种常用说明方法，并能正确判断。3．推介课外科普类课外读物，重点推荐《森林报》4．积累一首小诗《四时之风》教学重（难）点：阅读说明性文章，从文章中提取信息。推荐课外读物《森林报》课前准备：阅读说明性文章，完成任务单。教学过程一．回顾课文，收获资讯。同学们，今天老师和大家走进科学的世界，开启一段求知的旅行。让我们一起回顾本单元课文，在这一单元中我们认识了体型庞大的哺乳动物——鲸，了解了一种漂亮、乖巧、驯良的小动物——松鼠，知道了功能奇特的各种——新型玻璃，明白了，假如没有灰尘

2、，大自然将是多么单调。学习中，我们收获了更多的知识。课外我们还阅读了不少科普文章，拿出我们的收获单，一起来交流吧。A.抽3位左右同学交流自己的收获。B.同桌之间进行一下交流。C.说说长长的文章，你们是怎么简单提炼出信息的？（学生交流）（板书提炼概括）3.视频播报，收获信息。就用这些方法，我们去收获更多的知识，请同学们认真听，细心看，也可以动手记一记关键词，我们来看一则短视频。A.聊聊你又新增长了哪些知识？二．回顾说明方法，拓展判断。阅读科普作品我们不仅能学到很多新知识，还能了解作者是用怎样的说明方法来介绍事物的。你知道哪些常用的说明方法吗？（打比方

3、，举例子，作比较，列数字）1.强调显红颜色的字的正确书写。2.完成对号入座的表格。（老师这儿出示一些课内和课外同学们搜集的句子，想请同学们对号入座进行分类，小组合作完成表格）3.准确判断说明方法的方法（你们在讨论过程中是如何准确快速判断出说明方法的？）引导：举例子的句子往往有“比如、譬如、例如等字眼”4.为了让事物介绍得更清楚，有时候会几种说明方法综合使用，同学们在判断的时候可要多加思考，现在让我们再回来看介绍蜂鸟的视频，看看用了哪些说明方法在介绍？三．朗诵古诗，积累。科普文并不是现在就有的，其实早在古代，人们就开始观察自然，记录所得。宋代的郭熙，

4、是一位善于观察的画家，他写了一首诗，叫四时之风，请同学们打开语文书翻到55页。1.自由朗读小诗两遍，读正确通顺，尤其注意红色的词。（和煦裙裾熏飕飕书斋）2.抽生朗读——齐读3.读诗需要产生联想，你比如读着春风，一读，你会联想到怎样的画面或是一些诗句来呢？（等闲识得东风面，万紫千红总是春。迟日江山丽，春风花草香。）述说——情感朗读）4.自主体验其它三个季节的风，想到哪些词短语或诗句来，写在旁边。交流感受。5.带着不同感受分小节朗读。6.快板朗读。师：一年有四季啊，春夏和秋冬。四时之风各不同啊，请你听我说。三．阅读推介，拓展知识。1.引出《森林报》中国

5、古代的郭熙的四时之风写出了四季的不同，而在遥远的苏联俄国，有一位著名的科普作家写了一套有趣的科普作品叫《森林报》，也分春夏秋冬四本。（1）这是一套很有意思的科普读物请同学们默读56页，课外书屋中的1、2小节，初步感受一下这部作品。(交流:通过介绍，你对《森林报》有哪些初步的认知)（2）阅读新闻森林中每天都有很多有趣的新闻，我们去了解几则新闻，边读边在你觉得有趣的地方做上记号。A.交流(4).是什么原因能让作者把《森林报》写得这么有意思呢？认识作者（听了介绍，你觉得为什么作者能写出这样有趣的读物？热爱自然，观察自然）（5）读者推介四．总结延伸推荐看了

6、读者的推荐，你是不是更想去读《森林报》了呢？其实中外还有很多像《森林报》这样的科普名著，看看课外书屋中还像我们推荐了哪些？（孩子交流）当然你可以向海洋进军，探索深海下的秘密；（出示书本）你也可以探索大千世界的奥秘，破译自然之谜，（出示书本）如果你是个好问的孩子《少儿百科全书》会是不错的选择，祝大家在阅读中收获更多。（下课）