如何区分和运用主次矛盾和矛盾的主次方面

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1、安阳县二中分校“四步”教学法教学设计单高三年级政治学科组设计如何区分和运用主次矛盾和矛盾的主次方面问题解决展示——评价单设计人：成守红审核人：马振华序号:一、自主合作探究例1、十七大报告用“经济发展方式”代替过去的“经济增长方式”，虽然只改了一个词，但是内涵却发生了重大变化。经济发展不等于经济增长，实现未来经济发展目标，促进国发经济又好又快发展，要在加快转变经济发展方式方面取得重大进展。这体现的哲理是（A）A.主要矛盾对事物的发展起决定作用B.人类对真理是不可能认识的C.矛盾的主要方面决定事物的性质D.实践具有社会历史性例2、有人做过这样的测试：在一张白

2、纸上画一个黑点，让不同的人来看。结果发现人们通常都是看到那个黑点，而忽视了黑点之外的那一大片空白。该测试给我们的哲学启示是（D）①不要忽视次要矛盾的解决②要坚持两点论和重点论的统一③要善于把握矛盾的主要方面④要集中力量解决主要矛盾A、①②B、②④C、①④D、②③例3.近些年来，我国思想政治领域的情况总的是好的。但是要看到，社会上一些与四项基本原则相违背的思想言论时有出现，甚至党内同志也受到了这样的影响。从辩证法角度看，上述看法（D）①坚持了一分为二的观点②抓住了事物的主要矛盾③把握了矛盾的主要方面④坚持了两点论与重点论的统一A.①②③B.②③④C.①②④

3、D.①③④例4.“扬汤止沸”，不如“釜底抽薪”。这一说法体现的哲理是（B）A矛盾的主要方面决定事物的性质B集中力量解决主要矛盾是做好工作的关键C要善于统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾D矛盾双方的地位是不平等的例5北京2008年奥运会奖牌以其精美的设计、浓郁的民族特色，很好地宣传和弘扬了奥林匹克精神，记载和传承了中华民族璀璨文化。在处理中西方艺术的关系上，我们必须立足国情，中西结合，以中为主，体现了（D）①两点论和重点论相统一原则；②矛盾双方对立统一的关系原理；③矛盾主要方面和次要方面关系原理；④主要矛盾和次要矛盾原理A．①②B．②③C．①③④D．①②③例6、

4、‘十一五’规划的实施始终贯彻科学发展观，坚持发展是第一要务，五年间我国GDP总值在世界的排名由第四位上升到第二位。我国的发展表明：(C)①集中力量解决主要矛盾②要抓住矛盾的主要方面③矛盾的普遍性寓于特殊性之中④实践是检验认识的真理性的唯一标准A、①③B、③④C、①④D、②④我主动、我参与、我体验、我成功高三政治问题解决——评价单(2012-4-1)3安阳县二中分校“四步”教学法教学设计单高三年级政治学科组设计例7．前总理朱镕基曾在九届全国人大四次会议上指出：“面对环境问题、收入差距问题等各种社会矛盾，我们始终抓住经济建设这个中心，采取有效措施，促进国民经

5、济持续快速健康发展，从而为处理好其他矛盾提供了基础。”这一论断表明(D)①复杂事物发展过程中所包含的诸多矛盾，其地位、作用是不平衡的②抓主要矛盾是有效的工作方法③矛盾的主要方面规定事物的性质④主要矛盾决定次要矛盾，主要矛盾的解决有助于次要矛盾的解决A．①②③　B．②③④　　C．①②④　　　D．①③④例8、汇率变化好比一柄双刃剑，对经济、金融有利有弊。权威认识认为，如果人民币在近期盲目升值，将对中国的经济、金融产生较大的负面影响，弊大于利，得不偿失。权威人士的观点，体现的哲学道理是（C）A、要正确处理主次矛盾的辩证关系原理，办事情善于抓住重点B、要正确把握

6、矛盾的普遍性原理，用一分为二的观点看问题C、要正确把握主次方面的辩证关系原理，看问题分清主流和支流D、要正确把握矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理，坚持具体问题具体分析方法总结:1、把握概念，看其作用作用：主要矛盾和次要矛盾是从事物发展的角度来看的。因此，如果题目是从事物发展的角度来看的，则应该属于主次矛盾的问题，其中对事物的发展起决定作用的矛盾为主要矛盾，其它矛盾则属于次要矛盾。矛盾的主要方面和次要方面是从事物的性质方面来看的。因此，如果题目是从事物的性质角度来看的，则应属于矛盾的主次方面的问题，其中对事物的性质起决定作用的方面为主要矛盾的主要方面，另

7、一方面则为次要方面（量变与质变）2．看所面对问题的中心意思是“办事情”还是“看问题”。主次矛盾关系原理要求我们做工作要集中力量找出主要矛盾，从而找到解决复杂问题的关键，强调办事情（即“做、行动”，先做什么，后做什么）。矛盾主次方面关系原理要求我们在认识事物时，必须把握矛盾的主要方面，这样才能正确认识事物的主流和性质，强调看问题（即评价、权衡、看法、分析形势。）3、看关键词如果题目中带有“抓重点”、“抓中心”、“抓关键”、“突出任务”、“根本任务”、“核心问题”、“放在首要地位”“主线”、“主题”、“要务”、“重中之重”“突破口”等说法，则可以判断为抓主要

8、矛盾。如果题目中带有“抓主流”、“辨方向”、“识大局”（分析形势）、“判断性质”