语文人教版五年级上册《母爱》

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1、《平凡伟大的母爱》教学设计香河县渠口镇渠口中心小学王颖一、教学目标：1、指导学生快速阅读方法，学会跳读、速读、浏览的方式阅读，边读边勾画。2、学会独立分析句子，理解文章内容，体会写作手法。3、让学生从内心真正的理解母爱的伟大，培养浓浓的亲情，懂得回报母亲，学会做人。二、教学重点、难点重点：学会阅读，体会表达方式。难点：从内心真正体会母爱的伟大。三、教学过程（一）导入同学们，我们这一单元学习了《地震中的父与子》《慈母情深》《“精彩极了”和“糟糕透了”》，感受到了世间伟大的母亲。今天我们再来认识几位平凡

2、伟大的母亲，跟老师一起书写“平凡伟大的母爱”。大家齐读课题。（板书平凡伟大的母爱）（二）出示课件看病图片：1、我们先来看这幅图，这是哪里？他在做什么？（看病）今天我们就一起来学习《学会看病》这篇文章。2、老师将《学会看病》题目贴到树上。3、请大家打开书，用自己喜欢的方式读课文（4分钟）老师做阅读提示：（1）运用跳读、速读、浏览的方法阅读文章（2）边读边勾画题目文中写了母亲的哪几件事儿打动你的语句表达方式《学会看病》（学生回答：）几件事：1、发现儿子生病，准备照例自己用存药治病。2、母亲改变主意，让儿

3、子自己去医院看病。3、儿子去医院后，母亲在担心、后悔、自责中等待。4、儿子学会看病，母亲勇气又回到心里。出示重点句子：1、这次，当我又准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔住了。母亲突然怔住了是因为她开始犹豫，想到孩子已经长大了，学要自己独立面对问题，母亲在为儿子做长远考虑，同时体会出母爱的广袤和深远。（板书：广袤深远的母爱）2、这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。心理描写，母亲逼问孩子，让他能独立面对疾病，是母亲在为孩子的未来着想，体现出了母亲的尽责，是一名严

4、厉、严格的母亲。而不是像现在的母亲包揽所有。联系生活，你生病了，你的母亲是怎样做的？3、时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。艰涩，写出了时间过得不顺畅，很慢，就像沙漏一样。表现出母亲等孩子回来时的焦虑不安和急切的心情。和母亲矛盾的心情。（三）这是一位尽责的母亲，为了培养孩子独立生活能力，自己在担心、后悔、自责中度过了艰难的一天。我们再来看《我的母亲》《母亲的“存折”》（四）出示课件《我的母亲》《母亲的“存折”》1、请小组长把资料袋里资料发给同学，大家默读文章，边读变勾画。（4分钟）2、请同

5、学们在小组内交流学习成果，合作完成你们的共学单。（提示：读相同文的同学选一个共学单。商量一下用什么方式汇报展示）题目写了母亲的哪几件事儿打动你的语句表达方式《我的母亲》《母亲的“存折”》（四）全班交流学习成果：师：哪组同学愿意先来？好！二组。哪位同学有补充？《我的母亲》（学生回答：文中的几件事：1、母亲靠卖日常生活用品维持生计。2、尽管生活艰难，母亲总能拿出令人吃惊的事物。3、母亲从来不吃肉。打动你的句子：1、白天，除了在我回家吃午饭的时候，她休息两个小时，其余时间她都守在售货柜前，时刻寻找可能光临

6、的顾客。我们母子俩就靠着这个赚钱不多、朝不保夕的小生意过日子。写了母亲工作时间之长，但是仍旧朝不保夕。2、十多年来，她顽强地干，挣来钱买面包、黄油，付房租，交学费，买衣服和鞋帽等。除此之外，她每天都能拿出点令人吃惊的食物。比如：午饭时，她面带幸福、自豪的微笑，把一盘牛排摆在我面前，好像这盘肉象征着她战胜厄运的胜利。虽然我们过的很艰辛，但是母亲从来不抱怨，表现出一个乐观的母亲。同时也提出了母爱是温暖的，绵长的。（学生板书）3、她从来不吃这些肉，一再说自己是素食者，不能吃动物脂肪。然而有一天，我离开饭桌

7、到厨房里找水喝时，发现母亲坐在凳子上吃东西，煎肉锅放在腿上，她正仔细地用小块面包擦那给我煎牛排用的油锅。发现我时，她急忙将锅藏在餐巾底下，可是已经来不及了：因为我明白了她成为素食者的真正原因。动作描写。母亲素食主义者的真正原因是舍不得吃，都留给了儿子吃，表现出母亲对儿子深深的爱。）师：再来看《母亲的“存折”》（学生回答：几件事：1、母亲不和儿女一起住。2、母亲为儿女做饭。（慈祥的母亲）3、母亲特殊的存折。打动的句子：1、兄妹们都想把母亲接到自己家里，好有个照应。可生性倔强的母亲都一一回绝了。她说害怕

8、她这把不中用的老骨头破话了子女家庭的和睦。母亲处处为儿女着想，体现了母爱的无私。（学生板书无私的）2、母亲叫住我，一把从水里提起那件衣服，然后一边埋怨我，一边十分着急地把手伸进衣兜里一阵摸索。动作描写，写出了母亲紧张那张存折，体现出母亲对儿孙的深厚爱。3、别人看来一些无关紧要的东西却被母亲视作珍宝似的珍藏着。存折在别人眼里也许就是没有用的白纸，但是对于母亲，这张存折记录了儿女们的喜好，因此母亲视作珍宝，体现出母爱的无私和厚重。）（五）三篇文章对比，总结。《学会看病》《