语文人教版四年级下册激趣导入

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1、四年级下册四单元第一课13《夜莺的歌声》教学设计一、教材分析　　选本组教材围绕“战争与和平”这一专题。《夜莺的歌声》是一篇讲读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了三部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢

2、镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。二、教学目标1、知识与能力：认识8个生字，会写14个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。初步领会首尾照应的写法。2、过程与方法：朗读课文，把握文章主要内容，理解课文中含义深刻的句子。3、情感态度与价值观：体会少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。三、教学难点：理解课文的内容，体会含义深刻的句子。认识小男孩机智勇敢的品质和热爱祖国的思想品质。四、教学重点：对课文句子的理解。巩固“前后照应，首尾连贯”的训练要点。五、教学准备：课件、挂图、收集有关战争中小孩的故事。六、课时安排：两课时七、教学过程：第一课时一、激趣导入1、

3、师：同学们，你们知道过去战争中的孩子是怎样生活的吗？你们知道现在有些地区的孩子是如何面对不太平的世界吗？从今天开始，我们要一起学习第四组课文，去了解战争带给孩子们的苦难，去聆听他们对和平的呼喊。今天我们先来学习第一篇课文，请大家齐读课题《13夜莺的歌声》2、你们了解夜莺吗？生交流课前收集的资料。3、老师补充并导入课本的小夜莺。4、交流时代背景（课件）1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民开始了卫国战争。在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事。本文记述的就是这无数事例中的生动一例。二、初

4、读课文，整体感知。1、请大家打开课本53页，自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方反复多读几次。（生按要求读书）2、同学们，为了把课文读得更好，我们先来认读课文中的生字、新词。课件展示，请小老师教读。师生共同理解难读懂的词语。3、现在，我们来读一读本课中要求会读会写的生字词。课件展示。学生自读，个别读，小组读请学生在写时应注意的地方。生在笔记本上练习书写难写的字。4、师：谢谢大家的提醒，刚才读课文中，你们有没有发现这篇课文与欠以往的课文有什么不同的地方？生交流收获。老师小结：对，利用空行的形式来分段，叫隔行分段。你们数一数有多少个空行？可以分成几段？（生交流）三、再读课文，归纳主

5、要内容。1、师：请同学们再读课文，想一想课文每一部分讲了什么？能不能用小标题的方式归纳概括。2、生自由学习3、全班交流。老师在学生交流的基础上进行归纳并板书：诱敌——带路——歼敌——放哨4、师：了解了课文的大致内容，谁能看着板书把课文的主要内容说一说？课件提醒：时间，地点，人物，干什么）生交流主要内容。四、提出疑问，学会梳理1、了解了课文的大意，我们再来快速默读课文，想一想自己还有什么不明白的地方，在文中作好记号，待会儿一起来交流。2、生按要求学生课文，并提出自己的疑问。3、全班交流自己的疑问。4、老师根据学生提出的疑问概括成一个大问题：小夜莺是怎样巧妙沉着和敌人周旋，为游击队传送情报

6、？下节课我们围绕这个问题再来深入地学习，从中去体会小夜莺的机智和勇敢。五、作业1、抄写生词2、有感情地读熟课文。六、板书设计13夜莺的歌声诱敌——带路——歼敌——放哨第二课时教学目标：1、感受“小夜莺”机智、勇敢的形象，认识他热爱祖国的思想感情。2、明确课文以“夜莺之歌”为题的原因。3、体会文章“首尾呼应”的结构特点。教学重点：1、感受“小夜莺”机智、勇敢的形象，体会他热爱祖国的思想感情。2、体会“前后照应，首尾连贯”的写法的好处。教学难点：1、理解含义深刻的句子。2、体会课题的含义。。教学过程：一、复习导入1、同学们，今天我们继续学习《夜莺的歌声》。板书课题，齐读课题。2、通过上一节

7、课的学习，我们知道：课文讲了一件什么事？生交流。3、这个精彩的故事是以什么为线索来写的呢？（夜莺的歌声）对。上节课我们知道了小夜莺用歌声（引诱敌人），给敌人（带路），又借歌声（传递情报），最后（歼灭了敌人）你看到了一个什么样的小夜莺？二、分析形象，感受形象1、让我们把镜头对准1941年，来到苏联境内，来到那个小村庄。请同学们再次用心默读课文，圈画批注，留下自己思考的足迹，并用“——”划出描写小孩子机智勇敢的句子，用“~~~”划出描写敌人凶残狡猾