语文人教版五年级上册回顾拓展七

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1、课题：回顾﹒拓展七总课时序号：编写人：张彩凤审核人：教学内容回顾﹒拓展七课时序号1教学目标1.通过交流平台，引导学生进行方法的小节，培养学生搜集信息、处理信息的能力。2.积累词汇，丰富语言的同时，加深学生对爱国主义思想的感悟。教学重难点学习整理和运用资料，使学生初步具备搜集处理信息的能力。在学生交流搜集、整理资料方法的过程中循序渐进提高口语表达水平。教学流程师生活动二次备课复习导入1.回顾本组课文，激发交流资料的兴趣。2.交流彼此搜集的资料。目标导学一．谈一谈自己搜集、整理、运用资料的好方法。提示：可从以下几方面介绍，可任选其一：1.搜集资料的途

2、径。2.搜集资料的过程中要注意的问题。3.资料的保存方法，分类方法。4.资料的整理与运用。二．诵读词语自主探学1.回忆自己搜集、整理、运用资料的好方法。2.诵读词语。合作研学小组交流　　　　　　一．请同学们畅谈自己在搜集、整理、运用资料时的做法和经验。小组交流：1.到图书馆或书店查阅资料。2.展示赏学　　　　　　　　　　　　通过网络获取资料，方便、快捷。教师相机指导：要注意分辨网络资料的真伪和优劣，因为网络资料往往宝藏与垃圾共存，权威网站的资料可信度高，还要注意健康上网，不能借机沉迷于网络游戏或聊天之中。3.在电脑上建立自己资料的文件夹。4.建立

3、资料积累本，建好了目录。二．多种形式读词语。1.指名读。2.赛读，比一比谁能读出英雄的风度与气魄。3.开火车读4.交流词语的意思。5.小组赛背，评出优秀小组。三．展示台围绕“祖国的昨天和今天”举办展览。1.整理、提炼自己搜集的资料，制作“手抄报”。2.展示作品，同学评议出“最佳设计奖”。检测评学默写日积月累板书设计回顾﹒拓展七交流平台日积月累展示台教学反思课题:习作七总课时序号：编写人：张彩凤审核人：教学内容指导作文课时序号1-2教学目标1．通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。2.激发学生的情感，抒发对侵略者的痛恨，对

4、爱国志士的钦佩和对祖国深深的爱。教学重难点提高阅读能力，能够体会文章的思想感情，有自己的感受和体会，学写读后感。在习作的过程中，进一步提高书面表达能力，做到语言精练，感情真挚。教学流程师生活动二次备课谈话导入同学们，学习了本组课文我想大家一定感触很深，对“圆明园”灿烂文化的追忆和对侵略者强盗行径的痛恨我们难以忘怀；狼牙山五壮士大无畏的英雄气概和伟大的献身精神让我们深深感动；《难忘的一课》《最后一分钟》字里行间饱含的强烈的民族精神和爱国热情让我们的心久久不能平静。这些感受我们能用自己的笔写下来吗？读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感

5、。目标导学1.边读边想：你读懂了什么？2.读后交流;什么是读后感？如何写好读后感？自主探学在阅读文章或书籍时，可以在文旁圈点批注，随时记下瞬间的思考与感受，遇到相关的资料也可以随时积累下来，为写好读后感做准备。合作研学交流：从范文中体会到的写读后感的方法。1.交流写读后感的一般写法　　　　　　展示赏学　　　　　　　　　　　　(1).紧扣原文，抓住重点：读后感的“感”，必须是从原文引发出来的感体会，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论。(2).联系实际，情感真实。写读后感一定要联系社会实际和自己的生活、思想实际。(3

6、).叙议结合，以“感”为主。读后感属议论文范围，但不同于一般的议论文，常用的写法是夹叙夹议。可以适当引用原文中对自己教育最大、体会最深的章节、句段或人物的语言、精彩的场面等，在此基础上写出自己的感想。(4).一般来说，读后感的题目是“读《ＸＸ》有感”，也可以根据文章的内容或自己最深的感受拟一个醒目、新颖的正标题，下面再写上副标题，如课本范文的题目。2.独立选材，激情写作3.自改互评，定稿誊抄(1).写完后自己阅读，修改。(2).小组互评互改，根据同学指出的不足进行修改。(3).选择典型作文，示范如何评价、修改。(4).学生再次修改，定稿誊抄。4.

7、总结习作成果，鼓励勤写读后感。检测评学完成习作