人教版上册第21课《从现在开始》

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1、人教版二年级上册第21课《从现在开始》教学设计教学目标：1.正确朗读课文，在情境中感悟和理解重点词语的意思，学会带不同的语气读好动物说的话。2.通过迁移知识、拓展训练，逐步培养良好的口语表达能力。3.通过学习课文，了解每个动物都有各自不同的习性，知道做事要替他人着想。教学重点、难点分析：教学重点：正确朗读课文，在情境中感悟和理解重点词语的意思，带不同的语气读好动物说的话。教学难点：明白小猴子当选万兽之王的原因是尊重别人。教学准备：课件课时：两课时教学过程：第二课时一、复习导入1.回忆下课文内容。2.出示狮子、猫头鹰、袋鼠、小猴说的话，突出“从现在开始”这个词语，引入课

2、题。3.给课题“从现在开始”加标点符号，引导学生加省略号，并读出相应的语气。二、学习狮子两次说的话学习狮子第一次说话的语句。1.引导学生用威武的语气读出狮子的话。（从现在开始，你们轮流当‘万兽之王’，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。）2.师：同学们读了这段话，有哪个字是不懂的？3.学习“轮”字，了解“轮”字字形的演变和字义的发展。4.拓展练习：根据提示语，用“轮流”这个词语进行说话练习。学习狮子第二次说话的语句。1.个别学生读狮子第二次说的话，生生互评2.理解“郑重”的意思，并引导学生读出相对应的语气。对比狮子两次说的话，设疑猴子能当上“万兽之王

3、”的原因。三、学习猫头鹰和袋鼠的命令句1.过渡：为什么小猴子可以当选为万兽之王，而猫头鹰和袋鼠却不能呢？这和他们下的命令有关。2.汇报指导朗读句1（从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！）(1)猫头鹰想到自己成了万兽之王，他？(2)指导朗读,读出猫头鹰“神气”的语气。(3)从插图中观察到猫头鹰的姿态神情是“神气极了”，迁移知识、举一反三，根据提示语拓展式填空（极了）。指导朗读句2（从现在开始，你们都要跳着走路！）1.猫头鹰上任是神气极了，袋鼠上任时他是怎样地说？2.引导学生读出“激动”的语气。四、学习动物的反应句1.过渡：想到自己成了万兽之王，猫头鹰是那样

4、的神气，袋鼠是那样的激动。可小动物们的反应又是怎样的？请在2、3自然段中找答案，用波浪线画出来。2.汇报：3.(1)议论纷纷：字形入手---字义讲解----小组交流---汇报(2)日夜颠倒的一个星期下来，大家都？（叫苦连天）轮到袋鼠当万兽之王了，大家可是连议论的力气都没有了。大伙只能？(3)连接词：可是明明心里不满意，却还是照做了，意思上有了转折变化，文章就用“可是”这个词来连接。--------师生合作读，感受意思的变化（师读可是前，你们读可是后）五、学习小猴上任的段落1.过渡：第三个星期，轮到小猴子当万兽之王。因为前两个大王太折腾人了，所以大家这次忍不住担心起来，

5、担心什么？2.汇报3.指导朗读：平静地说，自然地说。4.动物们都有什么习惯？5.口语练习:立刻6.揭示主题(1)示狮子话,齐读(2)现在，你知道为什么小猴子可以当选为万兽之王了吗？根据提示语填空：因为小猴子懂得了，所以。(3)猫头鹰和袋鼠听说小猴子当了万兽之王，挺不服气的，你们怎么劝劝他们？我的作业，我做主1.我爱书写：把生字写正确写美观进行班级展示；2.小小演员：和好朋友一起表演故事；3.故事大王：把故事地讲给家长、同学听一听；4.美梦成真：从现在开始，你有什么美好愿望，怎样实现这个愿望，写一写。5.探秘自然：选择你感兴趣的动物，了解它的生活习惯，制作手抄报板书设计

6、：21.从现在开始狮子：宣布猫头鹰：神气极了袋鼠：激动猴子：万兽之王清城区凤鸣小学江仿燕2017年6月7日