20奥运圣火导学案

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1、P2P花垣县董马库中心小学导学案学科语文年级六年级班级①班学生姓名课题20、《奥运圣火》课型新授1、掌握本课7个生字2、正确流利地朗读课文。理解课文内容，能从课文中筛选出重要信息，3、理解“和平、友谊、进步”的奥林匹克精神。4、学习围绕“奥运圣火”这一中心选材及行文的表达方法。学习重点了解课文围绕奥运圣火讲了哪些内容。学习难点理解奥林匹克精神。学习过程【自主学习、合作探究、拓展延伸、学习反思】学习日期：2013年10月24日设计者：杨申杰【知识链接】奥运会，全称是奥林匹克运动会，是国际性的综合体育运动竞赛

2、盛事，起源于古希腊的奥林匹克竞技会。它每4年举行一次。我国成功地于2008年举行了第29届北京奥运会。奥运会不仅是世界性的体育竞技比赛，而且促进了世界各国人民之间的了解，推动了世界的和平、友谊、进步。他的五环会旗，象征着五大洲的团结和各国运动员以公正的比赛、友好的精神在运动会上相见。第一课时一、【自主学习】初读课文，自主学习，整体感知。（一）自学：初读课文，整体感知。1、朗读的基本要求：（1）要正确、清楚，用普通话朗读，读准字音，不漏字，不添字，不错字；（2）态度自然大方，语气顺畅，停顿合理，节奏恰当，；

3、（3）能用抑扬顿挫的声调比较准确地读出作者的思想感情；（4）融情入境，情随文动。小小监督员书写要规范2、思考：说说课文围绕奥运圣火讲了哪几个方面的内容?（二）检测，交流，知识积累。XiIdfOiwdchdngbang()()()doyunjisiyinman()()()1、读拼音写生字新词，边写边记。2、根据课文内容理解下列词语。祭祀：举世闻名：沧桑：至高无上：二、【合作探究】再读课文，小组内自学交流、讨论。1、浏览课文，讨论，说说课文围绕奥运圣火讲了哪几个方面的内容？2、思考：这么多内容似乎很杂，那么，

4、作者是围绕什么中心来选材的?第二课时三、【合作探究】品读课文，小组交流、理解感悟1、读句子，体会带点词语的意思：①（必须）来自奥运会发源地奥林匹克。②火种传递（必须）在奥运会开幕式前一天到达。2、明了奥运火炬的意义：①从第2、6自然段中找出揭示奥运火炬意义的句子。②激情朗读最后一个自然段。读岀对奥运圣火的赞颂；对奥林匹克精神的热烈召唤。然后说说你是如何理解“和平、友谊、进步”的奥林匹克精神的。四、【总结归纳】本文以奥运圣火为主题写了（）、（）以及（）等几个方面的内容。从远古神话一一（）偷取火种为人间带来光

5、明谈起，一直述说到2004年奥运圣火历经百年沧桑重回故乡（）,表达了作者对奥运圣火的（）和对奥运精神的（）o五、【拓展延伸】1、你能讲述一个有关奥运圣火的故事吗？2、你喜欢体育吗？你喜欢哪些奥运明星呢？六、【巩固提升】1、在课文中找出与“北依古木参天的高山”，的对偶句:2、按课文内容填空:①奥林匹克运动的发祥地是（）,它位于（）的西南部。②奥运圣火与神话中的那位盗火给人类的英雄（）密切相关。③现代奥林匹克之父是（）,奥运会每（）年举办一次。④现代奥运会的火炬接力规定火种必须来自（）。开幕式上由（）接受最后

6、一棒火炬。火炬点燃后，要到（时才能熄灭。教学后记