xx学年度第二学期小学教导员个人工作总结

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1、教育资料:_________xx学年度第二学期小学教导员个人工作总结姓名:______________________学校:______________________日期:______年_____月_____日第1页共6页xx学年度第二学期小学教导员个人工作总结xx学年度第二学期,我拥护党的路线、方针、政策,热爱学生,为人师表,不断加强师德修养,严格要求自己,鞭策自己,积极参加政治、业务学习,努力提高自己的道德素养,积极参加县里、学校组织的各项教育教研活动,做到认真听课、听报告,认真做笔记,深刻作反思。认真阅读、学习学校

2、和教导处制定的工作计划,领会其指导思想,紧紧围绕学校教导处“深化推广高效课堂,有效提升教育教学质量”的教学总体要求,严谨踏实的做好教学工作。进一步领会了三个代表重要讲话的全面内涵和精神实质,尊重同事,团结协作,服从学校安排的工作,以学校利益为重,尽心尽职做好自己的本职工作。一、加强理论学习,与时俱进。学习犹如逆水行舟,不进则退,作为一名教育工作者,面对这样多变的世界,首先必须与时俱进,全身心投入新的工作,寻找新的“奶酪”。因此,一年中,我坚持参加继续教育,不断加强学习,从各种教育教学书报、杂志中吸取养料,积极参加各级各类的培训学习

3、活动,不断提高自身素质。我在学习、实践中冷静思考、积极探索,努力用符合时代潮流的教育理念来指导自己的教育教学工作。第3页共6页二、加强业务的学习,不断创新。本学期,我每天按时到校,虚心学习,积极参加听课、上课和校本教研活动,做好体会记录;聆听名师讲座;还利用课余时间学习《0**数学课程标准》、《高效课堂导学案设计》等有关教育理论的书籍,认真撰写读书笔记和读书学习心得体会。5月4、5、6日三天,全县数学调教课在我校多媒体会议厅举行,这是一个非常好的学习机会!我每天做完本职工作后,就按时到多媒体会议厅去观摩学习,认真学习老师们优秀的课

4、堂教学方法,精湛的教学技艺、熟练的演示操作、严谨的教师素养等等,以便在自己的教学上能取长补短,不断提高教学质量。老师们结合自己的教学经验、教学个性,以及我校学生的特点,去把握教材、吃透教材、调整教材、驾驭教材,把它变成学生们熟知容易接受和理解的学习材料,并选择适当的素材和流程开展教学。听了三天的调教课,让我久久回味,深深感触!三、一丝不苟,认真做好教导处的工作。本学期,我服从教导处的工作安排,按时完成学校、教导交给的各项任务,如调整教师功课;认真检查和整理教学常规反馈情况;统计并收集教师上交的教学反思、各年级各科上交的单元测试统计

5、表;制作学校期中、期末测试考场安排表;统计本学期学校期中、期末测试成绩,并按时报送县教研室;统计收集教师上交的各项教学总结,各班学生的学籍卡、义务教育卡等等,做到认真对待,一丝不苟,没有错漏。本学期我认真执行了学校教育教学工作的总体计划,以提高教学质量为目标,努力工作,锐意进取,认真做好教导处的工作和认真代好每一节课,很好地完成了本期的各项任务。第3页共6页xx学年度第二学期小学美术教学工作总结本学期,我担任中、低年级各一个班的美术教学工作。在工作中我享受到了收获的喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。现对这一个学期中的美术课教学工

6、作总结如下:第5页共6页一、教学计划贯彻情况在教育教学工作中,我认真贯彻党的教育方针,遵照教学大纲要求,坚持思想教育和技能教育,大力推广素质教育,按时按质地完成了本期的教育教学工作,工作上兢兢业业,爱校如家,对学生以身作则,言传身教。二、教育教学工作在教育教学工作中,根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。在课堂上认真上好每一节课,把自己所学的知识尽心的传授给学生,使学生学到了一定的基础知识,掌握了美术的基本技能和技巧,同时也学会了判断美和创造美,提高了学生的审美能力。平时注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴

7、趣是学习美术的基本动力,我充分发挥美术教学的特有魅力,使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。为使学生形成基本的美术素养,我还注重面向全体学生,以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。因此,我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能,结合过程和方法,组成课程的基本内容。同时,要课程内容的层次性适应不

8、同素质的学生,使他们在美术学习过程中,逐步体会到美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基础。三、经验和教训第5页共6页、教师要认真贯彻本教学大纲的精神,处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能

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