2018年八年级物理全册第四章第一节光的反射（第1课时光的传播）教案（新版）沪科版

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1、第四章多彩的光加辜内有槪述本章涉及的是光学基础知识.内容包括：光的直线传播、光的反射规律、平面镜成像及英规律、光的折射规律、光的色散、凸透镜成像及英规律、神奇的眼睛及透镜的应用等.本章共有6节1•第一节“光的反射”•介绍了光源的概念及其分类，光在真空中的传播速度；知道光沿直线传播的条件，掌握光沿直线传播的现象及应用；知道光线表示光的传播径迹，知道光在不同介质中传播速度不同；通过实验探究出光反射时的规律；认识到物体表面能反射光,区别镜血反射与漫反射;会利用光的反射解释生活中的现象，明白反射现象中光路的可逆性.2.第

2、二节“平面镜成像”•通过实验探究出平面镜成像的特点，认识到平面镜所成的像是虚像，理解平而镜成像原理，会画平而镜成像的光路图，掌握生活屮的平面镜成像特点,简单了解凸面镜和凹面镜及其应用.3.第三节“光的折射”.通过实验探究出光折射时的规律，理解光发生折射的条件，认识生活中的折射现象，利用光的折射规律解决简单的物理问题.4.第四节“光的色散”•认识光的色散现彖，知道色光的三原色，会利用光的色散解释生活中的常见现彖；认识太阳的光谱，了解物体的颜色.5.第五节“科学探究：凸透镜成像”.讲述了凸透镜和凹透镜，透镜对光的作用

3、，透镜的焦点、焦距；探究了凸透镜成倒立缩小实像、倒立放大实像、正立放大虚像的规律.6.笫六节“神奇的眼睛”.介绍了眼睛的结构，近视眼、远视眼的成因及英矫正；认识了生活中的透镜：放大镜的成像特点，以及照相机、显微镜和望远镜的结构和成像特点.本章教材的设计强调学生是学习的主人，突出学生的探究性学习.强调初屮物理学习的基础性（如基本概念、基本规律和基础实验的教学），对学生提升科学素质大有帮助，也是初中物理教学要注意的重点•本章特别强调实验在教学中的地位，让学生在观察和实验中体会、感悟实验方法对物理学习的重要性.光学知识

4、渗透在社会生活各个方面，要求学生要密切联系社会生活的实际来学习光现象的知识.稳卫I辜豹学目『Q【教学目标】1.在知识与技能方面：了解光源、光在真空和空气中的传播速度c=3.0X108m/s.什么是镜而反射、什么是漫反射、色散现象、色光的三原色及物体的颜色•大致了解显微镜和望远镜的基本结构和工作原理.认识光反射的规律和折射规律，理解光沿直线传播及其应用,掌握平面镜成像的特点.知道透镜的分类，透镜的焦点、焦距，理解凸透镜的成像规律和应用.认识眼睛的结构，知道眼睛的成像原理，理解远视眼、近视眼的成因及其矫正.1.在过程

5、与方法方面：实验是研究物理问题的重要方法.体验和感悟我们是如何看见不发光的物体.经历探究“光反射、折射时的规律、平面镜成像特点、凸透镜成像规律”，获得比较全面的探究活动体验，学习对实验过程中信息的记录•通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异.3•在情感、态度与价值观方面：通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度•通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动.在实验探究过程屮培养学生的科学态度，密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识.客观地看到

6、社会进步的同时，人类的生存环境也遭到了破坏，从而提高保护人类生存环境的意识.【教学重点】光的直线传播，光的反射、折射规律，平面镜成像的特点，透镜及其对光的作用，凸透镜成像的规律，凸透镜的应用.【教学难点】理解光路的可逆性，平面镜成像实验的探究，折射引起的错觉，凸透镜成像规律的探究,近视眼、远视眼的成因及其矫正.加辜谍旳支排【课时建议】本章共有6节，建议11课时.第一节光的反射2课时第二节平面镜成像1课时第三节光的折射1课时第四节光的色散1课时第五节科学探究：凸透镜成像2课吋第六节神奇的眼睛2课时专题三光学作图技巧

7、1课时本章复习和总结1课时第一节光的反射第1课时光的传播•頁I课际蔓汞【教学目标】一、知识与技能1.了解光源.2.理解光沿直线传播的知识及其应用.3.了解光在真空和空气中的传播速度为c=3.OXIOm/s.二、过程与方法观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法.三、情感、态度和价值观1•通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度.2.通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打基础.3•通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理

8、学习活动.【教学重点】光的直线传播、光的传播速度.【教学难点】用光的直线传播来解释简单的光现象.【教具准备】演示用：激光演示器、盛有水的水槽、牛奶（或红墨水）、蚊香、火柴、玻璃杯、白炽灯、皮球、三球仪、空的易拉罐、半透明的塑料膜、蜡烛、多媒体课件等.【教学课时】1课时::敎学设计【巩固攵习】教师引导学生攵习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的巩固.【新课