作业量对学习效果

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1、作业量对学习效果的影响高一十班一组小组成员：组长：张梦娜组员：盖伟，盖甜，王迪，吴贝贝，赵慧萍，李玉婷，申静，张娜小组分工张梦娜：调查询问老师李玉婷：调查资料盖伟：制作问卷王迪：发送问卷盖甜：实地调查申静：询问老师张娜：网络查询吴贝贝：访问同学赵慧萍：查阅资料调查背景高中生活与初中生活有很大不同，科目增多，随即而来的作业量也增加了，休息时间变少了，大部分的时间都在作业上。但是作业量的增加，对我们的学习质量是否有利呢？目的及意义目标：作业量增加对学习效果的影响意义：有利于正确对待作业，提高学习效率，改善作业质量研究内容1.学生对作业量的看

2、待情况2，作业对学习的影响3，作业的完成情况及质量第一，与遗忘做斗争在学习识记完某一知识后，遗忘就开始发生，尤其在起始阶段遗忘的速度较快。德国著名的心理学家艾滨浩斯对记忆的保持规律做了重要的研究，得到了如下规律：如果某一知识点是后续学习的基础，需要记忆，则在学习完该知识点之后应及时布置作业，让学生进行巩固，这样只需要花费很少的时间就能复习巩固一次。如果等所学的内容全忘了之后才去布置作业进行复习，就等于重新学习一次，此时所花费的时间就会很多，学习的效率就比较低。第二，促进思维的巩固和形成课堂上给学生介绍的分析问题的思路和方法，学生当下是很难消

3、化和接受的，一个重要的途径就是作业，通过完成作业的过程来体悟分析和解决问题的基本思路，体悟方法的重要价值。作业要能做到促进学生的思维，其基本的前提就是讲练结合，老师布置给学生的作业是经过自己认真挑选的，和课堂的教学内容紧密相关的；作业的设计是有梯度的，思维层级低作业在前，思维层级高的作业在后，便于学生拾级而上；作业的讲评和再使用也是紧紧围绕思维能力的培养展开的。作业的目的如何控制作业量学校一直对此问题非常重视，曾经不止一次地在各种会议上进行强调，但是效果一直不怎么好。虽然从各科来看不是很多，但是，几个学科加起来就不少，更何况，大多数学科还没

4、有充分认识到分层布置作业的重要性，无论是成绩好的同学还是成绩差的同学，作业量基本一样。这样可能出现成绩较好的同学一个小时就做完，而成绩较差一点的同学可能三个小时也做不完的情况出现。要想真正地解决作业问题，必须要解决一个量的问题，同时，更重要的还要分层布置。任课老师根据不同学生的程度布置不同的作业，让学生都能做完并且会做，这样才能起到巩固的作用。同学们应正确对待作业保质保量完成拜拜卓文萱-话说夏娃话说夏娃她说谎咬了一口善恶果於是我们从天堂堕落成现在的模样回不去啦那只好将人生一一品嚐我只希望上帝啊帮个忙既然给了我爱情为何还要我寻觅我

5、想要狂悲狂喜在所不惜我愿意为了爱情从伊甸园中逃离就算要放逐边境也没关系如果夏娃没说谎当初没嚐善恶果世界是否不一样还有所谓的是非吗若没背叛哪来的真爱相对不是吗所以我说上帝啊帮个忙话说回来又怎样再次试探还是一样谁的选择纯洁无瑕原来注定要这麽样那就这样吧我不怕至少还有爱情可以歌唱