语文人教版二年级上册7、《一分钟》教学设计

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1、《一分钟》教学设计教学目标：1、认识9个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重点：1、识字、写字。2、朗读、理解、感悟一分钟的重要性。重点难点：两课时识字，能正确读课文并知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学过程：一、谈话设疑，揭示课题1、全体同学立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，坚一分钟。你们觉得一分钟长吗？（很长）2、小结：是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就象刚才，我们坚持一分钟也是不容易的。但是一个人只要把握生命的每一分钟,也就等于把握住了美好的一生。今天我

2、们就来学习第七课《一分钟》板书课题：一分钟（学生齐读两遍课题：一分钟）3、设疑：我们都知道，一分钟等于60秒，可今天，我们的元元同学却让一分钟等于了20分钟，这是怎么回事呢？（板书：一分钟=20分钟。）刚刚读了课题之后，你还想知道什么？（学生说）大家提出的问题现在都还是个谜，为了揭开这个谜底，同学们快来听听老师读读课文吧！二、初读课文，认读生字，整体感知1、老师范读课文。学生思考：这个小故事主要讲了一件什么事？2、自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。3、指名读生字、开火车读（结合书课文后面“找找说说”来认记生字）。出示生字，简单说说如何记字：钟零闹

3、哈欠迟叹决悔三、再读课文，细品感悟1、（得出形象）请同学们读课文，了解一下元元到底是个什么样的孩子呢？简单汇报：元元是个贪睡的孩子，是个很着急的孩子，是个很后悔的孩子，是个很害羞的孩子，是个知错能改的孩子……（教师随机板书）2、（品析形象）拿起你手中的笔，画出你是从课文中哪个句子或者哪个词中看出元元这些特点的？重点指导朗读下面三句话，读出相应的语气：老师引读：（1）（贪睡）师：闹钟响了，贪睡的元元打个哈欠，翻个身，心想：生：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。（贪睡的）（2）（过红灯）师：因为多睡了一分钟，元元遇到了红灯，他后悔了，叹了口气，说：生：“我

4、要是早一分钟就好了。”（后悔的）（3）（赶汽车）师：因为多睡了一分钟，元元没赶上公交车，此时的他真是着急加后悔，他又叹了口气，说：生：“要是早一分钟就好了。”（又着急又后悔）（到学校）师：因为多睡了一分钟，元元只好走着去学校。3、全班总结：因为多睡了一分钟，所以元元迟到了——20分钟。最后，元元非常后悔。四、总结全文，主题升华1、提问：如果你是元元，你现在会想些什么呢？（学生思考，发言）2、总结：多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训，多睡一分钟，只不过是放松一下自己，结果耽误了

5、半节课。时间是最宝贵的，一分钟永远不能等于20分钟。希望同学们严格要求自己，做时间的主人！要分秒必争，一生坚持。做一个永远和时间赛跑的人，这样你一定会成功。（板书：分秒必争一生坚持）五、实践调查，选择作业1、以“我一分钟能做什么”为主题，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。2、以“第二天的元元”为题，续编故事六、板书设计：7、一分钟=20分钟贪睡—过红灯—赶汽车—到学校后悔着急羞愧分秒必争一生坚持