东方之珠第二课时教学设计[资料]

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1、《“东方之珠”》第二课时教学设计永丰小学陈雎【教学内容】苏教版三年级上册第五单元第14课《东方之珠》第二课时。【教材说明】课文以优美的笔触描写了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”和繁华的街市，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。全文共6个自然段，采用“总——分——总”的结构方式介绍了香港这个繁华的都市。【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2、通过对课文的朗读品味，感受香港的繁华、美丽。从而激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。3、通过学习活动，让学生对围绕一句话来展开叙述进行初步感知，学会总分总的写作方式。【教学重

2、点、难点】1、诵读品味课文，感受香港的繁华与美丽。2、感知围绕中心句展开的总分总叙述方式。【教学方法】1、抓住全文的文眼“香港，真是一颗无比璀璨的，东方之珠"展开教学。2、通过创设情境诵读沙滩的迷人。3、结合藥趣"组织学牛朗读公园的著名。4、抓住重点词感受街市的繁华。【学习方法】自主探究合作交流【教学准备】课件及部分卡片（迷人的沙滩著名的公园繁华的街市浅水湾海洋公园铜锣湾无比璀璨）【教学过程】一、揭题导入，板书课题。1、同学们，今天这节课我们继续学习14课《东方之珠》，板书课题，读课题。2、通过上节课的学习，我们知道“东方之珠，，就是

3、指我国通向世界的南大门——香港。3、课文给我们介绍了香港的哪儿个著名景点呀？贴板书：迷人的沙滩著名的公园繁华的街市（卡片）4、今天，我们就去这三个著名景点好好玩玩。二、品词析句,感悟“璀璨，'（一）迷人的沙滩——【浅水湾】1、（点击图片）看，这就是香港最具代表性的沙滩浅水湾，美吗？那就打开书本自己认真读读课文第二自然段，看看浅水湾到底有多迷人。（板书：浅水湾）2、点击课件出示：【浪平沙细、阳光和煦的浅水湾,是旅游、度假的好地方。每逢节假日，人们结伴来到这JL漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。】①

4、谁来读？读了课文你觉得浅水湾迷人在什么地方？（指名两三人说）（浪很平、沙子很细、阳光很温暖，照在身上很舒服……）②浪是那么平，沙是那么细，和煦的阳光照在身上暖暖的，真是舒服极了，谁来读？③此时再来读这段话，你一定能读出舒服的感觉，自己试试看。谁来读？3、点击【浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅游、度假的好地方。】浅水湾真是旅游度假的好地方呀，谁再来读好这句话？评价：好温暖的阳光！如果海浪再平一些，沙子再细一些就更好了！请你再读读。一起读。4、听了你们的朗读，我好想去沙滩上走一走呀！谁还想来读读？5、点击课件出示：【每逢节假日，人们结伴来

5、到这里,漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。】赤着脚来到沙滩上，一脚踩下去,感觉怎么样？这时你会怎么走？（轻轻地、慢慢地、悠闲地走，这就是漫步）谁来读好这个词？再走得轻一点，请你连起来读读。“轻柔的海风，'吹在脸上会有怎样的感觉？轻轻柔柔的，好凉爽，好舒服，仿佛整个人都沉浸在海风中了，这就是——沐浴着轻柔的海风。在热闹的沙滩，你怎样听，才能听到浪涛拍岸的声响呢？认真地听，仔细地听，静静地听，这就是——倾听。6、让我们一起美美地读读这一节，再次感受一下沙滩的迷人！7、迷人的浅水湾一定给你留下了深刻的

6、印象，你能根据老师的提示向大家介绍一下浅水湾吗？（点击出示：、的浅水湾，是一、的好地方。每逢,人们结伴来到这里，漫步在,沐浴着，倾听着，真是O）8、评价：一字不差，真了不起！如果能把舒服的感觉表现出来就更好了！谁再来试试？真棒！掌声送给他！（二）著名的公园——【海洋公园】1、香港除了有迷人的沙滩，还右著名的公园，其中海洋公园更是举世闻名。（板书:海洋公园）谁来读?（评价：好有名呀，全世界的人都被吸引来了）在全世界都很有名，这叫什么？2、点击课件出示：【香港的海洋公园举世闻名。】读。3、举世闻名的海洋公园最吸引人的是什么？——海豚和海狮

7、的精彩表演。谁接着读下去？（点击课件出示：【那里的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。在碧波荡漾的人工湖上，儿只海豚和海狮正在表演节目。它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。】4、课文写了海豚海狮的哪些精彩表演呀？（顶球、钻圈、举重、嬉水跳跃）（点击出示：在碧波荡漾的人工湖上……）一起读。学会用“有的……有的……有的……有的……”说话。5、想不想欣赏一下他们精彩的表演？（想）那你们可要睁大眼睛看仔细它们是怎么顶球，怎么钻圈，怎么举重，怎么嬉水跳跃的，一会儿来说给大家听听。6、谁来给大

8、家介绍一下好不好？（好）点击课件介绍：瞧，两只小海豚正在嬉水跳跃呢，只见它们一会儿从水中跃起，一会儿又钻入水中，好像在跟我们捉迷藏一样，逗得游客哈哈大笑。先自己练一练，根据图片，也可以凭自己想象说一说。7、可爱的海豚、海