《内科学--说课》PPT课件

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1、内科学整体说课益阳医专临床医学系石柳说课内容教学过程课程设置教师队伍教学内容效果与评价方法与手段内容展示课程性质华中科技大学出版社出版全国高职高专医药院校规划教材主编包再梅课程性质内科学是临床学科中的一门重要学科，是对内科疾病进行诊断、治疗、预防和促进康复、增进健康的科学。华中科技大学出版社出版全国高职高专医药院校规划教材主编论述人体各个系统各种疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断、治疗与预防。其涉及面广，整体性强，也是临床医学其他学科的基础，并与各学科之间有着密切的联系。包再梅学情分析教学对象：临医专业第二学年的学生学情分析基础：学习了相关医学基础课学情分

2、析优势：学习主观能动性好，思维活跃，接受能力强学情分析劣势：动手能力较弱，自学能力较为薄弱,还未形成临床思维能力。设计理念1.以高职高专职业岗位需求为导向设计理念2.以执业医师考试为依据设计理念3.以职业能力全面发展为目标全面发展能力目标认知目标评价目标情感目标设计理念认知目标消化内分泌、代谢、风湿循环呼吸与基础学科及其他学科紧密相连，更有效的学习、掌握该学科。有利于培养临床工作能力、自学能力和创新精神。临床联系实践，培养学生科学正确的临床思维方式。情感动手操作能力科研创新能力学习应用能力人际交流能力技能目标通过课堂练习测验及临床见习评价学习效果评价目标理论

3、课教学设计见习课程设计课程设置性质与作用。课程设置学情分析课程设置设计理念教学重点疾病的病因及临床表现、诊断及防治原则。疾病的病理和发生机制教学难点教学重难点课程分析教学对象为临医专业第二学年的学生，学生的学习的主观能动性较好，思维活跃，接受能力较强，在此之前已经学习了解剖学、生理学、病理、药理等医学基础课，但总体动手能力较弱，自学能力较为薄弱,还未形成临床思维能力。学情分析以高职高专岗位就业为导向以职业医师考试为依据以职业能力为目标课程设计的理念二、设计课程特色心血管内科疾病诊疗消化内科疾病诊疗呼吸内科疾病诊疗神经内科疾病诊疗任务分析医生岗位二、设计1.以

4、高职高专职业岗位需求为导向课程特色2.以医师资格考试为依据课程内容以职业岗位所需的知识、技能要求为主线，融入临床执业助理医师资格标准。国家执业资格考试技能考核大纲中占50%以上二、设计课程特色动手操作能力科研创新能力学习应用能力人际交流能力职业能力3.以职业能力全面发展为目标二、设计课程特色内科教研室教学单元教学内容学时理论实践合计第一篇绪论202第二篇呼吸系统疾病8311第三篇循环系统疾病224第四篇消化系统疾病202第五篇泌尿系统疾病235第六篇血液系统疾病303第七篇内分泌和代谢性疾病303第八篇内分泌疾病第九篇神经系统疾病202复习检测202机动20

5、2合计28836教学设计内容选择内科教研室实验教学法启发式教学法归纳对比法多媒体辅助教学法病例教学法比喻式教学法教师讲授教学方法教学设计内科教研室导入新课讲授新课归纳小结巩固练习教学环节设计教学过程内科教研室第十八章动脉粥样硬化和冠状动脉粥样硬化性心脏病单元举例利用图片等手段进行直观演示，吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。1、直观演示法：单元举例利用视频动画演示动脉粥样硬化的形成过程单元举例为学生创设探究学习的情境，激发学生对内科学的兴趣，营造积极活跃的课堂氛围。2、情景教学法单元举例3、形象比喻法把巨噬细胞清除血管内的脂质形象的比喻为清

6、洁工清扫马路上的垃圾，使枯燥的病理机制变得生动易懂。脂质单元举例通过提出以动脉粥样硬化为基础的心脑血管疾病的高发病率和高死亡率导入新课。1、导入新课单元举例2、讲授新课病因发病机制临床表现诊断防治单元举例发病机制正常脂肪条纹泡沫细胞脂质斑块脂核纤维帽血栓单元举例急性冠脉综合征脑梗塞/TIA严重的下肢缺血缺血性肠病缺血性肾病稳定性心绞痛间歇性跛行临床无症状年龄增长正常脂肪条纹纤维斑块粥样硬化斑块斑块破溃/裂隙和血栓形成主动脉夹层临床表现单元举例4、知识拓展Treatment---PTCAandSTENT单元举例内科教研室教学难点教法与学法分析教学重点教学重点

7、启发式教学多媒体教学归纳对比法比喻式教学教法学法课前预习自主学习课后作业单元举例内科教研室考试70%总成绩实验20%平时10%成绩评价教学评价内科教研室同行评价学生评价自我评价过程考核：课堂提问期末考核：笔试和实践感兴趣、对教学满意随堂听课，教师互评教学督导组检查听课教学评价内科教研室教材1《内科学》包再梅、贺志翔主编人民卫生出版社特色：瞄准目标原则；密切临床原则；突出重点，淡化一般；语言简洁、图文并茂教学资源教材特色内科教研室教学参考书教学资源内科教研室学缘结构副教授6人，讲师7人，实验员1人；“双师”型教师：3名职称结构硕士研究生（含在读）6人；本科学历

8、15人。师资情况教学资源益阳医专附属医院作为临床见习