语文人教版六年级上册看漫画 写感受

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1、看漫画写感受【教学目标】1．培养学生欣赏漫画的能力，能透过画面内容体会画家的用意。2．引导学生在了解漫画内容的基础上，大胆展开想象，从不同的角度表达自己的看法和想法，写成一篇内容具体，条理清楚地看漫画谈感受的作文。3．初步学看漫画作文的基本方法。【教学重难点】在了解漫画内容的基础上，联系生活实际，从不同的角度清楚得表达自己的看法和想法。【课前准备】1.教师准备PPT课件。2.学生做好先学。【教学过程】一、欣赏漫画，激情引趣（2分钟）师：同学们，我们一起来看这样的几张图。1.出示图四幅漫画:你们如果知

2、道他们的名字,就读出来这四幅图都是漫画（板书）你们知道漫画有什么特点吗？2.交流漫画的特点（ppt）生交流3、小结：画家以画笔讽刺了社会中的不良现象，这节课我们把画家的用意以作文的形式写出来，也来说说社会中的不良现象吧！那在漫画作文中你打算写些什么？（生答：漫画的内容、含义、自己的思考、生活中现象）二、拟定题目，评议漫画师：下面我们来共同欣赏课这幅漫画。仔细观察漫画，在这幅漫画中你看到了什么？（ppt）1、指明说，同学互相补充。师：这幅漫画的作者要说什么？（板书：不守秩序）2、小结：你看懂了漫画，并

3、用简洁的语言形象地告诉我们漫画的内容，让读的人即使没有看到漫画却也能在脑海中浮现画面，我们把它写进我们的习作中，成为习作的一部分，我们可以把它称之为——（描）（板书）3、动笔写（ppt）（3分钟）三、理解含义，谈论看法1、看了这幅漫画，令你印象最深的是什么？（生答）2、展开讨论（ppt）3、小结：同学们，在看懂图意的基础上，我们抓住漫画中令我印象最深刻的部分，我们议论着漫画的含义的同时，我们也了解了作者的用意（ppt）请同学们动笔把它写下来，成为漫画习作中议的部分。（5分钟）四、联系生活，谈谈体会1

4、、我们知道画家们创作漫画往往是取材于生活，那在我们学习过的课文中、生活中有没有“不遵守秩序”的现象呢？2、学生畅谈书本中不遵守秩序的例子。（结合课文）3、学生畅谈生活中不遵守秩序的例子。（阅读素材本，选择一最合适的事例与同桌交流）4、ppt：水库捞鱼事例痛心！上饶五男子水库游泳两人不幸溺水身亡女子闯红灯被车撞死……5、学生继续写生活中的现象，每人写三种。师：在表现社会现象时用了排比发方式，语言更有力量了。6、学生动笔习作五、最后呼吁，总结全文1、师：文章的最后，你想说什么呢？把想说的话都写下来（（2

5、分钟）2、同桌交流，互相建议（1分钟）3、再次修改六、完整结构，统一成文1、师：同学们，这节课我们把漫画写成了一篇习作，在这篇习作中你们发现还少了些什么？（开头和题目）（板书：引）2、人们常说题目是文章的灵魂，那下面两个题目你们觉得那个更能表达出文章的主旨。（ppt出示）3、你看了这幅图，肯定有自己的想法，用一句简短的话表达出来使之成为习作的题目。七、布局谋篇，学生习作师：如何读漫画，写看了漫画以后的感受文章呢？我们可以这样来安排刚才所说的材料。板书：引、描、感、想、启